Relatório de Estágio de Elisabete Alexandra dos Santos Araújo

• Autor(a) principal: Araújo, Elisabete Alexandra dos Santos
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8638
• topic: Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico; Ensino do 2.º Ciclo do Ensino Básico; Investigação-Ação; Processo de Ensino-Aprendizagem; Teaching of the 1st cycle of basic education; education of the 2nd cycle of Basic Education; Research-Action; Teaching-Learning Process

No âmbito da Unidade Curricular de Prática Educativa Supervisionada, integrada no Mestrado de Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, foi soli, citado a elaboração de um relatório de estágio referente à Prática Educativa preconizada nos contextos referidos anteriormente. Nesta compreensão, a mestranda desenhou o esboço do seu percurso profissional, sustentado num quadro teórico concetual e legal, com a intenção de desenvolver saberes e competências na edificação de um perfil duplo na profissão docente. Neste sentido, a estudante recorreu à metodologia investigação-ação, tornando-se esta, o pilar que apoiou a Prática Educativa desenvolvida, proporcionando a articulação de saberes e atitudes orientadores, estando esta envolvida, essencialmente, por quatro etapas essenciais: observação, planificação, ação e reflexão/avaliação. Desta forma, os contextos de estágio demonstraram-se como um importante foco de aprendizagem, em que o processo de ensino-aprendizagem sustentava a intencionalidade educativa de desenvolver a construção autónoma e integral de cada aluno. Por fim, salienta-se a fundamental procura da formação profissional contínua ao longo da vida, uma vez que o ensino é um constante desafio ao profissional docente.