O Moodle como ambiente facilitador da inclusão e literacia digital: a experiência de uma comunidade de aprendizagem

• Autor(a) principal: Spilker, Maria João
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Filho, Athail Rangel Pulino, Orofino, Ana, Santos, Edilson Duarte dos, Zabotto, Regina, Silva, Siony
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.2/3168
• topic: Inclusão digital; Literacia digital; Comunidade de aprendizagem e de prática; Ambiente virtual de aprendizagem; Digital inclusion; Digital literacy; Community of learning and practice; Virtual learning environment; III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning

Tendo como pano de fundo a iniciativa Moodle Brasil. Net, projeto pensado e implementado em novembro de 2006, este trabalho apresenta reflexões sobre as experiências e vivências de uma comunidade de aprendizagem com o foco no debate sobre a inclusão digital e as tecnologias da informação e comunicação aplicadas. Aborda, assim, uma temática atual e pertinente sobretudo no que concerne a aprendizagem contínua e ao longo da vida, tanto a nível profissional como a nível do desenvolvimento pessoal. Neste artigo apresentamos um estudo de caso, no qual foi realizado um inquérito aos membros da comunidade com o objetivo de compreender de que forma a comunidade promoveu a inclusão e literacia digital dos seus membros. Os resultados obtidos confirmam o potencial da referida comunidade de aprendizagem como espaço que fomenta, inicialmente, a inclusão no mundo digital e que abre espaço para uma evolução em direção de uma comunidade de prática(s) na qual a literacia digital é, através dos impulsos dos membros, constantemente alargada, indo ao encontro das necessidades de cada um dos membros e da comunidade como um todo.