Pensamento computacional no ensino das ciências

• Autor(a) principal: Catarino, Paula
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Fonseca, Benjamim
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/43022
• topic: Pensamento computacional; Ensino-aprendizagem; Competências; Resolução de problemas; Ciências

A formulação e resolução de problemas são consideradas como focos principais do ensino de qualquer área do conhecimento, em particular das Ciências. Na nossa opinião, não faz qualquer sentido ensinar/aprender conceitos se não for com o objetivo de os aplicar na formulação e na resolução de problemas contextualizados e que englobem situações do dia a dia ou problemas mais específicos. Entende-se por problema uma situação na qual não se conhece o caminho para a sua solução. O pensamento computacional é entendido como o processo de pensamento utilizado na formulação de um problema e na procura da sua solução, usando metodologias e conceitos associados à computação. Na educação, o pensamento computacional, quando utilizado desde muito cedo, desenvolve no aluno a construção de um pensamento lógico que lhe permite uma maior facilidade na resolução de qualquer problema. Os quatro pilares relacionados com o pensamento computacional são a decomposição (divisão de um determinado problema em partes menores, facilitando a procura da solução), a abstração (consideração apenas de informações relevantes num determinado problema, deixando de lado aquelas que são irrelevantes - com o objetivo de o tornar mais compreensivo), o reconhecimento de padrões (procura de aspetos comuns que possam facilitar a obtenção de uma solução rápida e assertiva) e os algoritmos (construção de uma sequência lógica para resolver o problema). Neste workshop, pretendemos propor determinados problemas na área das Ciências, em particular no Ensino de Matemática e de Ciências da Natureza, aplicando os pilares do pensamento computacional na procura da sua solução.