"Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pires, Natália Albino
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/47736
Resumo: Neste breve trabalho, partimos de uma frase prototípica produzida por diferentes prestadores de cuidados do seio familiar das crianças para analisarmos a relação que se estabelece entre o conhecimento lexical e a consciência lexical e a aprendizagem da leitura no 1º Ciclo do Ensino Básico. Acentuando a ideia já defendida por muitos investigadores de que uma consciência lexical desenvolvida à entrada do 1º Ciclo é determinante para a compreensão textual, procuramos mostrar que o jardim de infância pode ter um papel determinante na ampliação e sedimentação das estruturas léxicas das crianças e sugerimos atividades passíveis de aplicação a uma sala de 2-3 anos que visam ampliar o conhecimento lexical das crianças.
id RCAP_f3c9bf2a4aecebe71c11cecf2d865a92
oai_identifier_str oai:comum.rcaap.pt:10400.26/47736
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criançaConsciência lexicalampliação lexicalaprendizagem da leituraatividadescompreensão leitoraLexical awarenesslexical expansionreading learningactivitiesreading comprehensionNeste breve trabalho, partimos de uma frase prototípica produzida por diferentes prestadores de cuidados do seio familiar das crianças para analisarmos a relação que se estabelece entre o conhecimento lexical e a consciência lexical e a aprendizagem da leitura no 1º Ciclo do Ensino Básico. Acentuando a ideia já defendida por muitos investigadores de que uma consciência lexical desenvolvida à entrada do 1º Ciclo é determinante para a compreensão textual, procuramos mostrar que o jardim de infância pode ter um papel determinante na ampliação e sedimentação das estruturas léxicas das crianças e sugerimos atividades passíveis de aplicação a uma sala de 2-3 anos que visam ampliar o conhecimento lexical das crianças.Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de CoimbraRepositório ComumPires, Natália Albino2023-11-02T10:39:23Z20152015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/47736porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-05-02T11:23:19Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/47736Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T06:44:26.375113Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
title "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
spellingShingle "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
Pires, Natália Albino
Consciência lexical
ampliação lexical
aprendizagem da leitura
atividades
compreensão leitora
Lexical awareness
lexical expansion
reading learning
activities
reading comprehension
title_short "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
title_full "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
title_fullStr "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
title_full_unstemmed "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
title_sort "Tu qué pô o péu na beça?" – Consciência lexical e aprendizagem da leitura : o papel dos prestadores de cuidados para o desenvolvimento lexical da criança
author Pires, Natália Albino
author_facet Pires, Natália Albino
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Repositório Comum
dc.contributor.author.fl_str_mv Pires, Natália Albino
dc.subject.por.fl_str_mv Consciência lexical
ampliação lexical
aprendizagem da leitura
atividades
compreensão leitora
Lexical awareness
lexical expansion
reading learning
activities
reading comprehension
topic Consciência lexical
ampliação lexical
aprendizagem da leitura
atividades
compreensão leitora
Lexical awareness
lexical expansion
reading learning
activities
reading comprehension
description Neste breve trabalho, partimos de uma frase prototípica produzida por diferentes prestadores de cuidados do seio familiar das crianças para analisarmos a relação que se estabelece entre o conhecimento lexical e a consciência lexical e a aprendizagem da leitura no 1º Ciclo do Ensino Básico. Acentuando a ideia já defendida por muitos investigadores de que uma consciência lexical desenvolvida à entrada do 1º Ciclo é determinante para a compreensão textual, procuramos mostrar que o jardim de infância pode ter um papel determinante na ampliação e sedimentação das estruturas léxicas das crianças e sugerimos atividades passíveis de aplicação a uma sala de 2-3 anos que visam ampliar o conhecimento lexical das crianças.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015-01-01T00:00:00Z
2023-11-02T10:39:23Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.26/47736
url http://hdl.handle.net/10400.26/47736
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra
publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833602770311053312

Registros relacionados