The case for a non-uniform account of evaluative disagreements and retractions

• Main Author: Santos, Diogo Ferreira Codinha dos
• Publication Date: 2023
• Language: eng
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10451/59378
• topic: Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

O discurso avaliativo está largamente presente em interacções humanas. É uma parte vital das nossas interacções. O nosso discurso contém uma imensidão de asserções avaliativas. Avaliamos pessoas, acções, comida, entretenimento, arte… As teorias semânticas sobre termos avaliativos propõem-se, entre demais fins, a fornecer uma imagem clara acerca de sob que condições asserções avaliativas são (in)correctas. Tais teorias são motivadas pelo comportamento linguístico de termos avaliativos e fenómenos relacionados com o uso dos mesmos. Focar-me-ei em dois desses fenómenos: desacordo e retractação. A respeito do desacordo, alguns filósofos levam a sério a intuição de que desacordos avaliativos podem ser irrepreensíveis—i.e. desacordos nos quais nenhum dos envolvidos comete uma falha por manter a sua posição apesar do desacordo—e argumentam que uma teoria semântica apropriada deve levar em conta essa possibilidade. A respeito de retractação, alguns filósofos consideram que retractações de asserções avaliativas são obrigatórias quando aferidas como não sendo verdadeiras, mesmo que tal asserção, tal como foi usado e inicialmente aferida, seja correcta e não tenha violado qualquer norma. Aqui o meu fito é examinar se há razões para uma explicação semântica nãouniforme a respeito destes dois fenómenos, desacordo e retractação avaliativos. Argumento que há ,mostrando que ambos não se comportam uniformemente independentemente da área de discurso avaliativo de que estejamos a falar. Comparo discurso sobre questões de gosto pessoal e discurso moral para ilustrar esse comportamento não-uniforme. Este resultado debilita a suposição que permeia o debate sobre avaliativos, de que, independentemente da área de discurso avaliativo, é expectável que uma teoria semântica explique adequadamente os fenómenos em causa.