Financial literacy from day 1! : what is the level of financial literacy of the portuguese children?

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Main Author: Campos, Afonso Miguel de Sousa
Publication Date: 2024
Format: Master thesis
Language: eng
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Summary: Mestrado Bolonha em Gestão
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spelling Financial literacy from day 1! : what is the level of financial literacy of the portuguese children?Literacia FinanceiraConhecimento FinanceiroCriançasPaisPortugalFinancial LiteracyFinancial KnowledgeChildrenParentsPortugalMestrado Bolonha em GestãoEste estudo tem como objetivo avaliar o nível de literacia financeira dos alunos do terceiro e quarto ano em Portugal e compreender os fatores que influenciam o seu conhecimento financeiro. Explora-se a demografia, a perceção das crianças sobre conceitos financeiros e a influência dos pais na literacia financeira. A pesquisa aborda a importância da educação financeira precoce para as crianças, tendo em conta os seus futuros papéis como adultos responsáveis. Ao analisar o conhecimento dos alunos e o impacto dos pais, o estudo contribui para a compreensão e melhoria da literacia financeira entre os jovens portugueses. Foram encontrados vários fatores significativos que influenciam o conhecimento financeiro das crianças. Os rapazes, em média, demonstraram níveis mais elevados de literacia financeira do que as raparigas. Crianças mais velhas e as que se encontram no quarto ano também apresentaram pontuações mais altas de literacia financeira em comparação com estudantes mais novos e aqueles que se encontram no terceiro ano, respetivamente. Além disso, os alunos que gostam de estudar matemática tendem a ter níveis mais elevados de literacia financeira. Crianças que se sentem mais confortáveis com a sua compreensão do dinheiro também demonstram, em média, níveis mais altos de literacia financeira. Além disso, a pesquisa destacou o impacto substancial da educação dos pais na literacia financeira das crianças, indicando que filhos de pais com nível de educação superior tendem a obter pontuações mais altas de literacia financeira. Da análise do currículo, observou-se um possível défice nos conteúdos ministrados. Apesar dos alunos reconhecerem os riscos de perdas financeiras online, muitos não estão cientes da possibilidade de se ganhar dinheiro através da internet. A par disto, ao comparar os conteúdos da educação financeira Portuguesa com a Americana, constatou-se um atraso na introdução de certos conceitos aos alunos Portugueses. Este trabalho contribui para abordar a escassez de estudos sobre literacia financeira de crianças, sendo a maioria focada em adultos ou jovens adultos.This study aims to assess the financial literacy level of third and fourth-grade students in Portugal and understand the factors influencing their financial knowledge. It explores demographics, children's perceptions of financial concepts, and parental influence on financial literacy. The research addresses the importance of early financial education for children, considering their future roles as responsible adults. By analyzing students' knowledge and parental impact, the study contributes to understanding and improving financial literacy among the Portuguese youth. Several significant factors influencing children’s financial knowledge were found. Boys, on average, demonstrated higher financial literacy levels than girls. Older children, as well as those in the fourth grade, exhibited higher financial literacy scores compared to younger students and those in the third grade, respectively. Additionally, students who enjoy studying mathematics tend to have higher levels of financial literacy. Children who feel more comfortable with their understanding of money also show, on average, higher financial literacy levels. Moreover, the research highlighted the substantial impact of parental education on children's financial literacy, indicating that children with more educated parents tend to score higher in financial literacy assessments. When reviewing the curriculum, we noted a potential deficiency in the content these students are exposed to. Despite recognizing the risks of online financial loss, many are unaware of the potential for earning money online. Additionally, comparing Portuguese and American education revealed delays in introducing certain concepts to the Portuguese students. This work contributes to addressing the lack of studies on financial literacy of children, the majority being on adults or young adults.Instituto Superior de Economia e GestãoGonçalves, TiagoRepositório da Universidade de LisboaCampos, Afonso Miguel de Sousa2024-12-06T13:43:07Z2024-032024-03-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/96057engCampos, Afonso Miguel de Sousa (2024). “Financial literacy from day 1! : what is the level of financial literacy of the portuguese children?”. Dissertação de Mestrado. Universidade de Lisboa. Instituto Superior de Economia e Gestãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T16:29:31Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10400.5/96057Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T04:16:44.529891Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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