Ao Sol e à Chuva: explorando o papel da brincadeira livre no desenvolvimento integral da criança

• Main Author: Elvas, Patrícia Carvalho
• Publication Date: 2025
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/20.500.11960/4388
• topic: Brincar; Clima; Espaços exteriores; Natureza; Educação Pré-escolar; Climate; Nature; Outdoor spaces; Play; Early childhood education

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Este relatório encontra-se dividido em três partes, a caracterização dos contextos de PES, o trabalho investigativo e a reflexão final. A PES decorreu num Jardim de Infância com um grupo de 19 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e, posteriormente, com um grupo de 20 alunos do 1.º ano do ensino básico. Ambas as instituições estão situadas no concelho de Viana do Castelo. O trabalho investigativo contou com a participação de 17 crianças do Jardim de Infância e incidiu sobre a temática da importância de brincar no exterior, independentemente das condições meteorológicas. Foram definidos como objetivos: I) Identificar e descrever as competências motoras, cognitivas e socioemocionais, assim como possíveis comportamentos associados à proteção da natureza, observadas enquanto as crianças brincam ao sol e à chuva; II) Identificar possíveis oportunidades de aprendizagem, nas diferentes áreas das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (OCEPE), que podem ser promovidas no espaço exterior perante as diferentes condições meteorológicas; III) Descrever a perspetiva das crianças sobre o brincar nos espaços exteriores nas diferentes condições meteorológicas. Trata-se de um estudo de natureza mista, que recorreu à elaboração de categorias e subcategorias definidas de acordo com a revisão da literatura para a observação e análise dos comportamentos das crianças. Foram realizadas seis observações (três momentos ao sol e três à chuva) e também grupos focais para compreender a perspetiva das crianças relativa ao brincar ao sol e chuva. Como resultados, verificaram-se diferenças estatisticamente significativas entre algumas subcategorias observadas ao sol e à chuva. Foi também possível identificar oportunidades de aprendizagem a realizar no exterior que coadunam as OCEPE e, por fim, constatou-se que todas as crianças demonstraram interesse e preferência pela brincadeira no exterior independentemente da condição meteorológica. Compreende-se, assim, a importância de as crianças terem a possibilidade de brincarem ao sol e à chuva como parte do seu desenvolvimento integral.