Pensamento computacional no projeto Apps for Good: um estudo de caso com alunos de 11º ano

• Main Author: Vieira, Catarina Mateus
• Publication Date: 2024
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10773/43516
• topic: Pensamento computacional; Capacidades; Apps for Good; Aplicação

A evolução tecnológica e a crescente digitalização da sociedade têm reforçado a necessidade de preparar os jovens para os desafios do século XXI. Entre as competências mais relevantes para este novo cenário, destaca-se o pensamento computacional, uma habilidade que permite resolver problemas de forma lógica e estruturada, com aplicação em diversas áreas além das ciências da computação. Nesse contexto, surgem projetos educativos como o Apps for Good, que alia tecnologia e cidadania ativa, desafiando alunos a desenvolver aplicações para dispositivos móveis e que resolvem problemas reais. Este estudo pretende investigar quais as capacidades de pensamento computacional desenvolvidas ao longo da participação de alunos de 11.º ano no Apps for Good. Para ajudar a atingir a resposta à questão de investigação, definiram-se três objetivos: (1) Descrever o envolvimento dos alunos no projeto Apps for Good; (2) Identificar as capacidades de pensamento computacional usadas ao longo da participação dos alunos no projeto Apps for Good; e (3) Associar as capacidades de pensamento computacional desenvolvidas às diferentes fases do projeto Apps for Good. A investigação, de natureza qualitativa, segue a metodologia de um estudo de caso do tipo exploratório. Os dados foram recolhidos através da observação, inquirição por entrevista e recolha documental de artefactos produzidos pelos alunos, como esboços da aplicação e código implementado. A análise centrou-se nas cinco capacidades de pensamento computacional definidas nas mais recentes Aprendizagens Essenciais de Matemática – abstração, decomposição, reconhecimento de padrões, algoritmia e depuração. Os resultados indicam que, ao participar no programa, os alunos desenvolvem as capacidades procuradas, ainda que em diferentes fases do projeto e com diferentes frequências. Conclui-se, também, que o Apps for Good é uma ferramenta eficaz para promover o desenvolvimento do pensamento computacional para além de outras competências transversais, como trabalho em grupo, criatividade e comunicação.