Que práticas de envolvimento parental na educação dos filhos: Percepção das mães

• Autor(a) principal: Lopes, Isabel Maria Carvalho
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.12/5156
• topic: Práticas de envolvimento parental; Concepção de responsabilidade; Sentimento; Parental involvement practices; Responsibility ideals; Feeling

Este estudo tem como objectivo central analisar as práticas de envolvimento parental e a sua relação com a concepção de responsabilidade, com um sentimento mais positivo ou negativo perante a escolaridade. Pretende ainda analisar se existem diferenças em função do ano de escolaridade (6º e 9º anos) e as habilitações literárias das mães. Deste estudo fizeram parte um total de 200 mães de alunos do 6º e 9º anos de escolaridade que frequentam o ensino público na periferia de Lisboa. Verificou-se que as variáveis sentimento positivo face à escolaridade dos filhos e sentimento face à própria escolaridade, apesar de apresentarem relações com as praticas de envolvimento parental, não permitem estabelecer na generalidade relações de causa efeito. Concluímos que existe relação entre concepção de responsabilidade na educação dos filhos e o envolvimento parental. Verificámos que a variável habilitações literárias das mães apenas introduzia diferenças ao nível da dimensão disponibilidade pessoal, mostrando-se indiferente para as outras três dimensões. Relativamente à variável ano de escolaridade dos filhos a nossa hipótese foi confirmada para três das dimensões do envolvimento propostas (tarefas casa, disponibilidade pessoal e mediação social), caracterizados por um decréscimo no envolvimento das mães do 6º para o 9º ano.