As relações de amizade entre as crianças na creche e no jardim-de-infância
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Publication Date: | 2017 |
Format: | Master thesis |
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Source: | Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) |
Download full: | http://hdl.handle.net/10400.26/19671 |
Summary: | O presente Relatório do Projeto de Investigação foi realizado, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com o intuito de compreender de forma mais aprofundada o papel das amizades das crianças em contexto de Creche e de Jardim-de-Infância, assim como perceber a função do educador enquanto promotor e moderador fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças. Neste projeto estão contidas situações que vivenciei nos períodos de estágio, nas instituições educativas onde estive inserida, bem como as minhas intervenções enquanto estagiária e as práticas das educadoras cooperantes nos contextos de Creche e Jardim-de-Infância. A metodologia utilizada neste relatório é a Investigação-Ação, que é uma metodologia que pertence à Investigação Qualitativa e que se insere no Paradigma Interpretativo. Para a realização da minha investigação utilizei dispositivos de recolha e análise de informação, tais como a observação participante, as notas de campo, os inquéritos por questionário, registos multimédia (fotografia), a análise documental e análise de conteúdo. |
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As relações de amizade entre as crianças na creche e no jardim-de-infânciaAmizadeRelações de Amizade entre as CriançasCreche e Jardim-de-InfânciaFriendshipFriendship Relations between ChildrenNursery and KindergartenO presente Relatório do Projeto de Investigação foi realizado, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com o intuito de compreender de forma mais aprofundada o papel das amizades das crianças em contexto de Creche e de Jardim-de-Infância, assim como perceber a função do educador enquanto promotor e moderador fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças. Neste projeto estão contidas situações que vivenciei nos períodos de estágio, nas instituições educativas onde estive inserida, bem como as minhas intervenções enquanto estagiária e as práticas das educadoras cooperantes nos contextos de Creche e Jardim-de-Infância. A metodologia utilizada neste relatório é a Investigação-Ação, que é uma metodologia que pertence à Investigação Qualitativa e que se insere no Paradigma Interpretativo. Para a realização da minha investigação utilizei dispositivos de recolha e análise de informação, tais como a observação participante, as notas de campo, os inquéritos por questionário, registos multimédia (fotografia), a análise documental e análise de conteúdo.Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de EducaçãoPinheiro, Augusto Luís de Brito HenriquesRepositório ComumValadeiro, Carina Alexandra do Nascimento2017-12-11T14:36:14Z2017-112017-11-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/19671urn:tid:201818264porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-05-02T16:25:38Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/19671Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T06:51:59.619626Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse |
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O presente Relatório do Projeto de Investigação foi realizado, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com o intuito de compreender de forma mais aprofundada o papel das amizades das crianças em contexto de Creche e de Jardim-de-Infância, assim como perceber a função do educador enquanto promotor e moderador fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças. Neste projeto estão contidas situações que vivenciei nos períodos de estágio, nas instituições educativas onde estive inserida, bem como as minhas intervenções enquanto estagiária e as práticas das educadoras cooperantes nos contextos de Creche e Jardim-de-Infância. A metodologia utilizada neste relatório é a Investigação-Ação, que é uma metodologia que pertence à Investigação Qualitativa e que se insere no Paradigma Interpretativo. Para a realização da minha investigação utilizei dispositivos de recolha e análise de informação, tais como a observação participante, as notas de campo, os inquéritos por questionário, registos multimédia (fotografia), a análise documental e análise de conteúdo. |
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