A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE

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Main Author: Macedo, Mariana Rodrigues East
Publication Date: 2011
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10451/4149
Summary: Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Alemão, Universidade de Lisboa, 2011
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spelling A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LEEnsino da língua inglesaInterculturalidadeRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2011Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Alemão, Universidade de Lisboa, 2011O presente Relatório visa dar conta do processo associado à Prática de Ensino Supervisionada e demonstrar que a abordagem intercultural desempenha um papel relevante no processo de ensino-aprendizagem do Inglês LE. Tendo como ponto de partida o pressuposto de que, para se poder comunicar eficazmente em Inglês, é necessário, não só adquirir um conhecimento sólido do funcionamento da língua, mas também desenvolver uma consciência intercultural, procurei, no decorrer da minha Prática de Ensino Supervisionada, utilizar estratégias, metodologias e recursos que propiciassem a aquisição de conhecimentos sobre a cultura-alvo e estimulassem os alunos a proceder a uma análise contrastiva entre a sua própria cultura e a cultura dos países de expressão inglesa, designadamente Reino Unido e Estados Unidos da América. O interesse manifestado pelos alunos relativamente à temática das unidades didácticas Eating Habits e Christmas in English speaking countries: U.K. and U.S.A., assim como o empenhamento que colocaram na execução das diversas actividades que lhes foram propostas no decorrer da minha prática lectiva, permitem-me concluir que a leccionação de conteúdos de índole cultural pode, por um lado, constituir um factor de motivação e, por outro, contribuir para desenvolver nos aprendentes atitudes de abertura, tolerância e respeito pelo outro.The present Teaching Practice Report aims at accounting for the teaching practice process and at showing that the intercultural approach plays an important role in the process of teaching and learning English as a foreign language. Anchored on the assumption that in order to communicate effectively in English one needs, not only to acquire a sound knowledge of the language, but also to develop an intercultural awareness, I used strategies, methodology and resources so as to provide information about the target culture and lead the students to acknowledge the differences between their own culture and the culture of English speaking countries, namely U.K. and U.S.A.. The interest shown by students during my teaching practice as far as the topics Eating Habits and Christmas in English speaking countries: U.K. and U.S.A. are concerned, as well as the commitment in carrying out the different classroom activities, allow me to conclude that incorporating intercultural awareness in language teaching may, on the one hand, increase the learners’ motivation and, on the other hand, promote attitudes of openness, tolerance and respect towards the other.Gouveia, Carlos, 1962-Repositório da Universidade de LisboaMacedo, Mariana Rodrigues East2011-09-22T11:18:47Z20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/4149porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T12:46:37Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/4149Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:27:40.853897Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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