Momentos de não saber em sessões desafiantes : um estudo qualitativo com psicoterapeutas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valente, Inês Castelo Branco Pulido
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/23132
Resumo: Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2015
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spelling Momentos de não saber em sessões desafiantes : um estudo qualitativo com psicoterapeutasAliança terapêuticaTomada de decisãoPsicoterapeutasTeses de mestrado - 2015Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2015O trabalho psicoterapêutico está repleto de momentos desafiantes tanto para o terapeuta como para o paciente, que podem influenciar a eficácia da terapia em função do modo como são geridos. Desta forma, o presente estudo pretende explorar a experiência dos terapeutas face a desafios clínicos designados de Momentos de Não-Saber (Moments of Not Knowing - MONK). MONK é definido como experiências significativas e repetidas de incerteza e dúvida por parte dos terapeutas durante as sessões, sendo caracterizado por momentos em que os terapeutas são desafiados na forma mais comum de trabalharem, levando-os a experienciar sentimentos de improdutividade ou a sentirem-se de alguma forma perdidos no processo terapêutico, sem saber o que fazer, comunicar ou como estar. Foi construído um guião para recolher os dados especificamente ancorados num momento concreto e além dele. Com este guião, tenta-se a) compreender como MONK são experienciados e percebidos pelos terapeutas; b) explorar o que estes fazem concretamente para lidar com MONK; c) averiguar sobre a existência prévia de treino formal ou informal que os ajude a lidar com MONK; e ainda d) compreender as lições e aprendizagens adquiridas com momentos MONK ao longo da sua carreira em geral. Os dados foram recolhidos numa amostra de 44 psicoterapeutas internacionais. Os resultados demonstram a influência que as rupturas na aliança terapêutica mostram ter para a ocorrência de Momentos de Não-Saber e os sentimentos dolorosos que os terapeutas experienciam face a MONK. A meta-comunicação e a postura de presença terapêutica e mindfulness, destacam-se enquanto estratégias adoptadas pelos terapeutas para lidarem com MONK. Os resultados revelam também possíveis tipos de treino que mais auxiliam os terapeutas nestes momentos, entre eles a supervisão e o treino em mindfulness. Discutem-se limitações do estudo e implicações dos resultados para o treino e prática psicoterapêutica. São apresentadas considerações metodológicas e sugerem-se linhas de investigação futuras.The psychotherapeutic work is filled with challenging moments, both for the therapist and the patient. The way those two parties cope with those challenges will influence the efficacy of the therapy. Thus, this research aims to explore therapists’ experiences regarding clinical challenges called “Moments of Not Knowing” – MONK. MONK are defined as significant and repeated experiences of uncertainty and doubt during sessions. During a MONK, therapists are repeatedly challenged in their usual ways of working and dealing with clients, which may induce awkward behaviours and ultimately lead them to experience feelings of unproductivity and disorientation. In this context, an interview schedule was built to collect data concerning not only a specific recent MONK moment but also MONK in general. Thus, the purpose of this study is to try to a) understand how a MONK is experienced and perceived by therapists; b) explore and understand what therapists specifically do to deal with a MONK; c) investigate the possible existence of prior formal or informal training that can help them deal with a MONK, and finally; d) to comprehend the kind of knowledge a MONK can actually provide to therapists throughout their careers. The data was gathered from a sample of 44 international psychotherapists. The results prove the relationship between therapeutic alliance ruptures and the socalled “Moments of Not Knowing” and also the painful feelings that therapists face when challenged with a MONK. Meta-communication, therapeutic presence and mindfulness stand out as the most common strategies adopted by therapists to deal with MONKs. The results also revealed possible types of training that better assist therapists in those moments, such as supervision and mindfulness training. Both the limitations of this study and implications of the results for training and psychotherapeutic practice are hereby discussed, as well as several methodological considerations and potential new approaches for future research.Conceição, Nuno Miguel Silva, 1976-Repositório da Universidade de LisboaValente, Inês Castelo Branco Pulido2016-03-23T17:30:48Z20152015-10-192015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/23132porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T13:27:44Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/23132Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:45:07.267302Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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