Análise do desempenho do vocabulário expressivo em crianças dos 5 aos 10 anos de idade: um estudo exploratório no concelho de Fafe

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Main Author: Cunha, Ivone Patrícia Ramos Carvalho
Publication Date: 2011
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Summary: Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)
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spelling Análise do desempenho do vocabulário expressivo em crianças dos 5 aos 10 anos de idade: um estudo exploratório no concelho de Fafe376159.946.3Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Face à grande prevalência de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na rede escolar pública que apresentam perturbações da comunicação torna-se imprescindível o aumento do conhecimento acerca do seu desempenho, nomeadamente ao nível do vocabulário. Com este estudo pretendemos contribuir com a adaptação e tradução de um teste formal de vocabulário expressivo, Expressive One-Word Picture Vocabulary Test (Brownell, 2000), aumentando o conhecimento, nesta área do desenvolvimento da linguagem, acerca do desempenho das crianças em idade préescolar e escolar. A aplicação do teste após traduzido e adaptado para português europeu, ocorreu em duas escolas do Concelho de Fafe (contextos rural e urbano) a 182 crianças entre os 5 e os 10 anos a frequentar o ensino pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico da rede escolar pública. Através dos resultados deste estudo concluímos que: 1) A idade cronológica influencia o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo; 2) O ano de escolaridade influencia o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo; 3) O género influencia o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo; 4) O contexto educacional não influencia o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo; 5) As habilitações literárias do pai e da mãe influenciam o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo; e 6) A análise efetuada neste estudo mostra que o ano de escolaridade assume ser o único preditor do desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo (r2=.88) e o coeficiente de determinação múltipla ajustado R2 é de .57, o que significa que 57% do desempenho ao nível do vocabulário expressivo no teste EOWPVT-Pt pode ser previsto pela combinação de todas as variáveis independentes. A idade (r=.65) e ano de escolaridade (r=.70) estão correlacionados com o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo, de modo que à medida que a idade e os anos de escolaridade aumentam, o desempenho das crianças ao nível do vocabulário expressivo também aumenta. O teste EOWPVT-Pt apresenta bons níveis de consistência interna (Field, 2005) apresentando um valor de .944 obtido através do alpha de Cronbach.In view of the high prevalence of children with Special Educational Needs in the public school with communication disorders, it is essential to increase knowledge about their performance, specifically in terms of vocabulary development. The aim of this study was to adapt and translate a test of expressive vocabulary, Expressive One-Word Picture Vocabulary Test (Brownell, 2000), and analyze children’s performance. Assessment occurred in two schools in the Municipality of Fafe (rural and urban contexts) with 182 children, aged 5-10, in public preschool and elementary schools. The results of this study showed that: 1) Age influences children’s expressive vocabulary performance; 2) School year influences children’s expressive vocabulary performance; 3) Gender influences children’s expressive vocabulary performance; 4) Educational context does not influence children’s expressive vocabulary performance; 5) Parent’s education influences children’s expressive vocabulary performance; 6) Analysis showed that school year is the only predictor of children’s expressive vocabulary performance (r2=.88), and the adjusted coefficient correlation R2=.57, which represents 57% of the performance considering the combination of all independent variables. Age (r=.65) and school year (r=.70) are correlated with children’s expressive vocabulary performance. Children’s expressive vocabulary performance increased with age and school year. EOWPVT-Pt test revealed good internal consistency reliability according to Field (2005) with a value of .944 obtained by Cronbach's alpha.Santos, Anabela Cruz dosUniversidade do MinhoCunha, Ivone Patrícia Ramos Carvalho20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/20103porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T07:10:05Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/20103Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T16:17:52.736948Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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