O contributo da sequência didática para o desenvolvimento de uma exposição oral: uma experiência numa turma do 4.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico

• Main Author: Brás, Joana Isabel Cerineu
• Publication Date: 2024
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10400.26/54144
• topic: Oralidade; Exposição oral; Sequência didática; 1º Ciclo do Ensino Básico; Orality; Oral presentation; Didactic sequence; 1st Cycle of Basic Education

O presente relatório apresenta um projeto de investigação realizado numa turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico, durante o estágio curricular do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Tem como foco principal compreender o contributo de uma sequência didática (SD) para o desenvolvimento de competências de expressão oral, nomeadamente, do género da exposição oral. Partindo dos conhecimentos prévios dos alunos relativamente ao género textual em estudo, foram planificados e desenvolvidos os módulos da SD. Relativamente às opções metodológicas, este estudo baseia-se numa abordagem de investigação qualitativa, enquadrando-se na investigação sobre a prática. As técnicas e recolhas de dados utilizadas foram a observação direta e a recolha documental. Quanto à técnica de análise de dados, procedeu-se à análise documental. Os resultados obtidos revelaram um desenvolvimento das aprendizagens dos alunos, no que diz respeito aos objetivos pretendidos. Deste modo, conclui-se que a concretização da SD contribuiu para o desenvolvimento da oralidade, fazendo com que os alunos tivessem um bom desempenho na produção final, nomeadamente seguindo a estrutura da exposição oral, utilizando o vocabulário adequado ao tema e recorrendo aos aspetos extralinguísticos. Assim, a sequência didática pode ser uma ótima ferramenta para o processo de ensino/aprendizagem de competências do oral, sobretudo do género da exposição oral.