Espelhar o futuro dos alunos com Project-Based Learning: desenvolver competências cognitivas
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| Data de Publicação: | 2019 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) |
| Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1822/62698 |
Resumo: | Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática |
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Espelhar o futuro dos alunos com Project-Based Learning: desenvolver competências cognitivasMirror student’s future with Project -Based Learning: develop cognitive skillsAprendizagem baseada em projetos (PBL)Competências cognitivasConstrutivismoFerramentas cognitivasCognitive competenciesCognitive toolsConstructivismProject-based language (PBL)Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório de estágio de mestrado em Ensino de InformáticaÀ medida que a civilização evolui, criam-se mais oportunidades e novos empregos tecnológicos que exigem das pessoas experiência e competências a serem utilizadas nos postos de trabalho a desempenhar. Num mundo tecnológico em constante mudança, é essencial/necessário se não obrigatório estar a par de novas ferramentas, metodologias e estratégias com intuito de encontrar uma carreira profissional competitiva no mercado de trabalho. Tendo isto em conta, torna-se fulcral, que os alunos de hoje, sejam expostos ou vivenciem a realidade que os espera, desenvolvendo competências para tal, de modo a estarem preparados para as adversidades que encontrarem no quotidiano de suas vidas profissionais. A intervenção pedagógica decorreu numa escola singular de Guimarães, Escola Secundária Martins Sarmento. O respetivo projeto, foi aplicado numa turma, a qual frequentava uma disciplina prática, Programação e Sistemas de Informação, de um curso profissional do ensino secundário. No decorrer das aulas observadas, com base nos documentos reguladores do processo de ensino/aprendizagem e em literatura atual e relevante, construi, estratégias de enfoque construtivista. Assim sendo, apliquei a metodologia PBL( Aprendizagem Baseada em Projetos), a qual tinha como objetivo principal, ensinar aos alunos como construir um projeto web. Com este projeto em mãos, pretendi desenvolver nos alunos algumas competências cognitivas, fomentando valores/características/habilidades esperadas pelas empresas do seculo XXI, que privilegiam o pensamento critico e criativo, resolução de problemas, a pesquisa, entre outros, como a autonomia, a colaboração e cooperação na sala de aula de modo a envolver e motivar o aluno para ser um agente ativo na construção das suas aprendizagens.As civilization evolves there are more opportunities and technological-oriented-jobs that demand both experience and skills to be used and applied to its job roles. In a constant changing technological world it is essential/needed, if not mandatory, to be caught up to new tools, methodologies, and strategies with the goal of finding a competitive professional career on the job market. Taking this into account, it is fulcral today’s students be exposed and experience what is waiting for them, developing the needed skills to be ready to face any adversity they might find on a professional day-to-day basis. The pedagogical intervention occurred in a singular school in Guimarães, Martins Sarmento High School. This project was implemented in a class’ subject, Programming and Information’s Systems, from a professional course of high school. During classes’ observations, based on the documents regulating the teaching/learning process and on current and relevant literature, I constructed strategies of constructivist approach. Thus, using PBL method (Project-Based Learning) which had as its main goal teach student’s how to assemble a web project. With this project I aimed to develop on the students some cognitive skills, emphasizing values/characteristics/skills expected by 21st century companies, who give preference to critical and creative, resolution oriented, and research thinking, amongst others like autonomy, collaboration and cooperation on class to involve and motivate the student to be an active agent on one’s learnings.Silva, Bento Duarte daUniversidade do MinhoFerreira, César Alberto Alves20192019-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/62698por202321142info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T06:21:17Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/62698Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T15:50:19.169656Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse |
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