As crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular: análise reflexiva de um percurso

• Autor(a) principal: Pinto, Maria Helena da Silva
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/8113
• topic: Experiência profissional; Necessidades educativas especiais; Reflexão crítica

O presente relatório de atividade profissional insere-se no plano da recomendação do CRUP – Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, no ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre, no ensino da Educação Pré-escolar do 1º ciclo do Ensino Básico. A sua elaboração visa descrever e refletir criticamente sobre a experiência profissional da autora, enquanto docente do ensino regular, dando um enfoque particular à educação especial. Deparamo-nos cada vez mais com uma variedade de alunos nas nossas escolas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) que, tendo em conta as suas características díspares, exigem dos educadores uma atuação pedagógica diferenciada, que vá ao encontro das necessidades de cada um. Tendo em conta a indispensabilidade de inclusão destas crianças na escola atual, o professor deve procurar uma diversidade de “ferramentas” pedagógicas que lhe permitam documentar-se e capacitar-se para orientar da melhor forma os alunos na área da Educação Especial. A participação em ações de formação adequadas a essas necessidades, atualizadas e a partilha e reflexão de diferentes perspetivas com colegas e formadores da área vão, com toda a certeza, contribuir para uma inclusão mais efetiva destas crianças especiais.