Realidade virtual no ensino: desenvolvimento de conteúdos imersivos para o ensino de língua estrangeira

• Main Author: Peixoto, Bruno
• Publication Date: 2021
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10348/11079
• topic: Realidade Virtual Imersiva; Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira

Atualmente existe um número bastante reduzido de ferramentas e experiências na área de Realidade Virtual Imersiva (RVi) no que diz respeito ao ensino de línguas estrangeiras. No entanto, esta tecnologia encontra-se cada vez mais acessível uma vez que existem cada vez mais dispositivos que suportam RVi e a preços mais baixos. Para além disto, esta tecnologia possui grande potencial para se tornar numa plataforma onde professores e educadores possam encontrar uma ferramenta de ensino personalizável, tirando partido das tecnologias de RVi e de todas as vantagens associadas, assim como oferecer aos alunos e utilizadores uma solução que proporcione motivação para estes assimilarem novas línguas. Assim, nesta dissertação desenvolveu-se uma ferramenta de RVi para ajudar professores e educadores com o ensino da língua inglesa. Para investigar o impacto de diferentes variáveis tecnológicas desta ferramenta e como é que estas podem influenciar a retenção de conhecimento, foram realizados dois estudos, nomeadamente interação e animação. Na primeira avaliação é estudada a Interação em dois níveis: com (interação com objetos e teletransporte) e sem (passivo); já na segunda avaliação averiguou-se os efeitos das animações (tanto a um nível de animações globais do corpo do avatar como ao nível da sua sincronização labial) dos avatares. A avaliação em ambos os estudos foi feita através de quatro questionários: Presença, Qualidade de Experiência, Cybersickness e Aprendizagem. Os resultados mostram um influência positiva das animações globais do corpo do avatar e da sua sincronização labial, sendo mais importante a última. Já a interação no ambiente virtual tem um impacto positivo no cybersickness e na qualidade de experiência em si.