Comportamentos disruptivos, qualidade da relação pedagógica e saúde ocupacional em contexto escolar : um estudo exploratório numa escola portuguesa

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Main Author: Machado, Paula Cristina Pereira
Publication Date: 2010
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/1822/14950
Summary: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação para a Saúde)
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spelling Comportamentos disruptivos, qualidade da relação pedagógica e saúde ocupacional em contexto escolar : um estudo exploratório numa escola portuguesa371.12616.891.6Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação para a Saúde)É hoje consensual que a profissão docente, está sujeita a muitas “ameaças”, nomeadamente, ao stress provocado pela gestão diária de comportamentos disruptivos/indisciplina, o que afecta a qualidade da relação pedagógica e, consequentemente, a saúde dos seus intervenientes. A questão orientadora do trabalho foi a seguinte: “Em que medida a qualidade da relação pedagógica pode afectar a saúde dos professores?”. A investigação realizada envolveu 12 professores (que leccionam o 9º ano de escolaridade de uma escola do centro urbano de Braga, um de cada disciplina) e 265 alunos (do 9ºano a frequentar a mesma escola). Tendo em vista a resposta à referida questão orientadora da pesquisa utilizou-se uma entrevista e um questionário, aplicados a professores e a alunos, respectivamente. A análise dos discursos dos professores e dos alunos permitiu chegar às seguintes conclusões: 1) há diferenças nas representações dos professores e dos alunos; 2) a qualidade da relação pedagógica está centrada na preocupação excessiva com o cumprimento das regras; 3) os comportamentos disruptivos/indisciplina dos alunos estão na origem do desgaste físico e emocional dos professores afectando os níveis de saúde e o seu desempenho profissional.Nowadays it is consensual that the teaching career is under many “threats”, such as, the stress of daily management of disruptive/indisciplinary behaviours, which affects the quality of the pedagogic relationship and therefore the health of their actors. The study’s leading question was the following: “To what extent can teacher’s health be affected by the quality of pedagogic relationship?”. The study involved 12 teachers (who teach 9th grade at a school in the urban centre of Braga, one of each different subject) and 265 students (9th graders, attending the same school). In order to answer the problem an interview and a survey took place, applied to teachers and students, respectively. The output from teachers and students allowed the following conclusions: 1) there are differences in the representations of teachers and students, 2) the quality of the pedagogic relationship is centered on the excessive concerning with compliance, 3) the disruptive behaviours/indiscipline among students are the source of physical and emotional exhaustion of teachers affecting their health and professional performanceGomes, Carlos AlbertoUniversidade do MinhoMachado, Paula Cristina Pereira20102010-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/14950porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T07:15:28Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/14950Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T16:20:51.069206Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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