Literacia tecnológica : conhecimentos, competências, atitudes e ansiedade dos alunos no final do ensino básico

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Main Author: Rebelo, Maria Isabel da Silva Gomes, 1963-
Publication Date: 2016
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Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Summary: Tese de doutoramento, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017
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spelling Literacia tecnológica : conhecimentos, competências, atitudes e ansiedade dos alunos no final do ensino básicoTeses de doutoramento - 2017Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoTese de doutoramento, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017Na sociedade atual a facilidade de entender e assimilar novas tecnologias depende em larga medida da literacia tecnológica de cada pessoa. A literacia tecnológica neste estudo empírico é conceptualizada segundo quatro dimensões: Conhecimentos, Competências, Atitudes e Ansiedade. Este trabalho teve como objetivo conhecer e analisar os conhecimentos e competências tecnológicas que foram sendo adquiridos pelos estudantes até ao final do ensino básico, bem como as atitudes e níveis de ansiedade que os estudantes apresentavam face ao computador. Para o efeito realizou-se um estudo descritivo e correlacional. A recolha dos dados empíricos relativo às variáveis do estudo foi efetuada através de vários instrumentos: um questionário construído pelas autoras do estudo – conhecimentos e competências, utilizando-se os procedimentos de construção e validação; o questionário de atitudes face ao computador e à Web desenvolvido por Liaw (2002), adaptado e aplicado para a população portuguesa; e o questionário Computer Anxiety Index (CAIN) concebido por Maurer e Simonson (1984) em Língua Inglesa, utilizando-se os procedimentos habituais na adaptação de um instrumento de medida já existente. Para a interpretação dos dados, resultantes da aplicação dos questionários, recorreu-se à estatística descritiva e inferencial. Da análise dos dados, foi possível concluir que os estudantes revelaram possuir alguns conhecimentos e competências tecnológicas, atitudes positivas face ao computador e Internet e níveis baixos de ansiedade face ao computador. Os conhecimentos e as competências tecnológicas adquiridas pelos estudantes resultaram sobretudo de uma aprendizagem autónoma. Os resultados do estudo sugerem a importância de se realizar investigações no âmbito da literacia tecnológica dos estudantes que concluíram o Ensino Básico.In our society, the ability to understand and assimilate new technologies depends, mostly, on each person’s technological literacy. In this empirical study, technologicalliteracy is defined within four dimensions: Knowledge, Skills, Attitudes and Anxiety. This work’s objective is to study and analyse technological knowledge and skills acquired by 9th grade students, as well as students’ attitudes and anxiety levels related to the computer. A descriptive and correlational study was thus conducted. The empirical data collection was done through: a questionnaire created by this study’s authors – knowledge and skills, through construction and validation procedures; a questionnaire on attitudes towards the computer and the internet developed by Liaw (2002), adapted and applied to the Portuguese population; and the Computer Anxiety Index by Maurer e Simonson (1984) in English, translated through the usual adaptation procedures for an already existing instrument. The data that resulted from the application of the questionnaire was interpreted through descriptive and inferential analysis. Data analysis led to the conclusion that students have some technological knowledge and skills, positive attitudes towards the computer and the internet, and low levels of anxiety related to the computer. The data shows that students acquired technological knowledge and skills autonomously. The results also suggest the importance of conducting more research on high school students’ technological literacy.Miranda, Guilhermina LobatoRepositório da Universidade de LisboaRebelo, Maria Isabel da Silva Gomes, 1963-2017-07-12T11:30:05Z201720162017-01-01T00:00:00Zdoctoral thesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/28318TID:101273770porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T13:41:18Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/28318Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:51:12.745773Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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