Fatores que influenciaram a evasão na educação a distância no curso de Licenciatura em Computação do IFTM

• Autor(a) principal: Cruz, Lorenzzo Egydio Mollinar da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/22107
• topic: Educação à Distância; Evasão no Ensino Superior; Fatores para Evasão no EAD; Evasão Escolar; Distance Education; Evasion in Higher Education; E-learning dropout factors; School Dropout

A evasão discente é definida como a saída do estudante de um curso sem concluí-lo com sucesso. Diante deste contexto, este estudo apresentou a seguinte temática: “Fatores que influenciaram a evasão na Educação à Distância: curso de Licenciatura em Computação do IFTM”. A evasão no ensino superior é muito comum, uma vez que há diversos fatores que contribuem para o aluno decidir abandonar o curso, ainda mais se tratando da modalidade de Ensino à Distância (EaD). Dessa forma, este estudo procurou responder a seguinte pergunta de investigação: quais os fatores que influenciaram a evasão do curso de EaD de Licenciatura em Computação do IFTM nos anos de 2017 e 2019? Para conduzir a pesquisa, definiu-se como objetivo geral: investigar quais fatores que influenciaram a evasão do curso de EaD Licenciatura em Computação do IFTM nos anos 2017 e 2019. Como objetivos específicos, definiram-se os seguintes: a) apresentar os conceitos de evasão e autores que discutem a temática; b) identificar os principais motivos que podem ter levado os discentes a evadirem durante o período analisado e em relação aos resultados obtidos; c) identificar dificuldades dos discentes para estudarem à distância. d) apresentar possíveis contribuições para evitar a evasão a partir dos dados obtidos. Os procedimentos metodológicos basearam-se em: pesquisa bibliográfica e estudo de caso com a aplicação de questionário semiestruturado, aplicado aos discentes evadidos do curso de EaD de Licenciatura em Computação do IFTM , nos anos 2017 e 2019. Os resultados constataram que, dos discentes que ingressaram no curso de EaD de Licenciatura em Computação do IFTM nos anos de 2017 e 2019, houve uma evasão de 44,7%; que os fatores que influenciaram a evasão dos participantes da pesquisas estão diretamente ligados com o ambiente familiar, expectativas cumpridas, obrigações familiares e pessoais, processo de aprendizagem, autorregulação e gestão do tempo. Os aspetos associados ao discente e seu ambiente pessoal foram decisórios na decisão de deixar o processo de estudo inacabado. Conclui-se que a evasão é um fenômeno educacional desafiador presente nas instituições de Ensino Superior. Trata-se de um processo complexo, influenciado por diversos fatores ; entender suas razões e colaborar para sua redução é uma forma de buscar por melhores resultados para as instituições de ensino e para a modalidade EaD, assim como um maior reconhecimento por parte da sociedade e dos discente.