Promover a linguagem : promover a saúde

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Marina Alexandra Gonçalves
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/6408
Resumo: Disertação de Mestrado em Educação
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spelling Promover a linguagem : promover a saúde37.031:614614:37.031372.4Disertação de Mestrado em EducaçãoEste estudo teve como finalidade investigar a linguagem nas crianças dos 5 aos 6 anos, através do teste TICL (Teste de Identificação de Competências Linguísticas) e contribuir para uma identificação precoce das crianças em risco de apresentarem dificuldades no acesso à leitura e escrita. A amostra da nossa investigação reside na região do Vale do Sousa, do distrito do Porto. Este trabalho encontra-se dividido em três capítulos: no primeiro capítulo de suporte teórico foram discutidos vários pontos que achamos importantes para a nossa investigação, nomeadamente, a Educação, a Saúde e Educação para a Saúde. No segundo capítulo foi abordado o tema da aquisição e desenvolvimento da linguagem, algumas teorias relevantes do desenvolvimento da linguagem. Também abordamos o atraso de desenvolvimento da linguagem e a sua relevância para a aquisição da leitura. O terceiro capítulo consistiu num trabalho de investigação empírica, tendo sido aplicado o Teste de Identificação de Competências Linguísticas (TICL) a 42 crianças do Vale de Sousa, para avaliar as dimensões da linguagem que estão relacionadas com a aprendizagem da leitura e um rasteio precoce das eventuais dificuldades no processo da aprendizagem desta competência. Estas 42 crianças foram posteriormente reavaliadas para averiguar se todas elas tinham (ou não) conseguido a aquisição da leitura. De referir que às crianças que apresentaram valores baixos no TICL, foi-lhes aplicada a Escala de Inteligência de Wechsler (WISC) para despiste de uma possível perturbação ou um indicador de uma alteração. Da avaliação dos dados, confirmou-se o facto de todas as crianças que apresentavam Perturbações da Articulação ou Atrasos no Desenvolvimento da Linguagem revelaram e continuam a revelar dificuldades de aprendizagem, nomeadamente, no processo de aquisição da leitura o que, provavelmente, confirmará que a competência linguística destas crianças é um factor de insucesso e fraca rentabilidade escolar.The purpose of this study was to investigate the language of 5 and 6 year old children through the TICL ("Teste de Identificação de Competências Linguisticas" - Linguistic Skills Identification Test) test and to contribute to the early identification of children at risk of having reading and writing difficulties. Our research sample lives in the Vale de Sousa region, in the Oporto district. This work is divided into three chapters: in the first, theoretical support, chapter, we discuss several points which we believe are important for our research, namely, education, health and health education. In the second chapter, we tackle the theme of acquiring and developing language and discuss some relevant language development theories. We also write about delayed language development and its relevance to the acquisition of reading skills. The third chapter describes an empirical research project in which the TICL test was given to 42 children in Vale de Sousa to assess the language features related to learning to read and to make an early identification of any difficulties that may arise in the reading skill learning process. These 42 children were reassessed later to determine whether all of them had or had not managed to learn to read. We should point out that those children who had low TICL scores were assessed using the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) to see if they suffered from any disturbances or other problems. From the assessment of the data, it has been confirmed that all the children with linkage difficulties or delayed language development showed and continue to show learning difficulties in the reading skills acquisition process. It will probably be confirmed that the lower language skills of these children is a factor in their lack of success at school.Viana, Fernanda LeopoldinaUniversidade do MinhoMachado, Marina Alexandra Gonçalves2006-12-062006-12-06T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/6408porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T04:48:47Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/6408Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T14:59:09.170455Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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