Ensino explícito de estratégias de compreensão de leitura

Bibliographic Details
Main Author: Silvano, Juliana Dutra da Rosa
Publication Date: 2024
Other Authors: Viana, Fernanda Leopoldina
Format: Article
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: https://hdl.handle.net/1822/94434
Summary: Para compreender o que lê, o leitor precisa ser capaz de selecionar e aplicar estratégias eficazes durante a atividade de leitura. Essas estratégias relacionam-se a diferentes processos cognitivos e metacognitivos da compreensão textual e podem ser aplicadas em três diferentes momentos da leitura: antes, durante e depois. É o modelo de ensino explícito que possibilita que tais estratégias sejam aplicadas com eficácia, pois torna transparentes os processos cognitivos envolvidos na leitura.
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spelling Ensino explícito de estratégias de compreensão de leituraReading comprehension: explicit teaching of strategies for understandingComprensión lectora: enseñanza explícita de estrategias para la comprensiónCompreensão de leituraEstratégias de compreensãoEnsino explícitoEnsino explícitoReading comprehensionComprehension strategiesExplicit teachingComprensión lectoraEstrategias de comprensióEnseñanza explícitaCiências Sociais::PsicologiaPara compreender o que lê, o leitor precisa ser capaz de selecionar e aplicar estratégias eficazes durante a atividade de leitura. Essas estratégias relacionam-se a diferentes processos cognitivos e metacognitivos da compreensão textual e podem ser aplicadas em três diferentes momentos da leitura: antes, durante e depois. É o modelo de ensino explícito que possibilita que tais estratégias sejam aplicadas com eficácia, pois torna transparentes os processos cognitivos envolvidos na leitura.To understand what they read, the reader needs to be able to select and apply effective strategies during the reading activity. These strategies are related to different cognitive and metacognitive processes of textual comprehension and can be applied at three different moments of reading: before, during and after. It is the explicit teaching model that allows such strategies to be applied effectively, as it makes the cognitive processes involved in reading transparent.Para comprender lo que lee, el lector debe poder seleccionar y aplicar estrategias efectivas durante la actividad de lectura. Estas estrategias están relacionadas con diferentes procesos cognitivos y metacognitivos de comprensión textual y pueden aplicarse en tres momentos diferentes de la lectura: antes, durante y después. Es el modelo de enseñanza explícito el que permite aplicar dichas estrategias de manera efectiva, ya que transparenta los procesos cognitivos involucrados en la lectura.Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com as referências UIDB/00317/2020 e UIDP/00317/2020.Associação de Leitura do Brasil (ALB)Universidade do MinhoSilvano, Juliana Dutra da RosaViana, Fernanda Leopoldina2024-122024-12-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/1822/94434porSilvano, J. D. R. & Viana, F. L. (2024). Ensino explícito de estratégias de compreensão da leitura. Leitura: Teoria e Prática, 42(92), 19-33.2317-097210.34112/2317-0972a2024v42n92https://doi10.34112/2317-0972a2024v42n92info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-01-18T01:18:14Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/94434Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T19:39:44.451132Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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