Qualidade da vinculação, empatia e competência social de crianças em idade pré-escolar

• Autor(a) principal: Fragoso, Ana Raquel Rodrigues
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.12/9471
• topic: Vinculação; Empatia; Competência Social; Pré-escolar; Attachment; Empathy; Social Competence; Preschool

A teoria da vinculação oferece uma base teórica sobre como o historial de interações responsivas e sensíveis com o(s) cuidador(es) influencia a forma como a criança consolida representações mentais positivas de si, como confiante e merecedora de cuidado e dos outros, como confiáveis e bem intencionados. O desenvolvimento destas expectativas sociais mais positivas, levam à criança a responder mais empaticamente, o que contribui, simultaneamente, para uma melhor competência social. O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre a qualidade de vinculação e a sua potencial mediação ou moderação pela empatia. Participaram na investigação 54 crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos às quais foram aplicados os seguintes instrumentos: Attachment Story Completion Task - ASCT (Bretherton et al., 1990); Kids Empathic Development Scale -KEDS (Reid et al., 2013) e a Social Competence and Behavior Evaluation Scale - SCBE (LaFreniere & Dumas, 1996). Os resultados mostraram uma relação significativa positiva entre qualidade da vinculação e competência social, sem mediação ou moderação por parte da empatia. Análises subsequentes revelaram que a competência social mediou a relação negativa entre qualidade da vinculação e agressividade. Além disso, a relação significativa negativa da qualidade da vinculação e o isolamento, não foi mediada ou moderada pela competência social ou pela empatia. Apesar de exploratório e com base numa amostra de conveniência reduzida, o padrão de resultados tem implicações importantes tanto para a prática quanto para a investigação, destacando-se a importância da vinculação na adaptação social das crianças.