Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Costa, Helena Isabel Soares Barbosa
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/14480
• topic: Criança; Educação; Socioconstrutivismo; Perspetiva holística; Child; Education; Socioconstrutivism; Holistic Perspective

O presente relatório de estágio desenvolvido na unidade curricular Prática Educativa Supervisionada, inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, tem como objetivo espelhar o processo de desenvolvimento e aprendizagem, através de uma postura crítica e reflexiva. Assim, encontra-se organizado em três capítulos que se articulam entre si, de modo a que se compreendam as atividades que foram propostas aos grupos da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Desta forma, apresenta-se o quadro teórico e legal aprendido e aprofundado ao longo do primeiro ciclo de estudos, bem como no decorrer do referido mestrado. O quadro concetual relaciona-se com o perfil duplo de docência, tanto a nível geral, como específico, mostrando as similitudes e contrastes entre os mesmos. Tendo em consideração o primeiro capítulo, evidencia-se uma caracterização e análise do ambiente educativo da instituição, bem como da dinâmica da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Neste sentido, e como o meio envolvente é fundamental para o desenvolvimento holístico das crianças, refere-se, também, a organização do espaço, do tempo e dos materiais em ambos os grupos supramencionados. Posteriormente, tendo por base as especificidades das crianças, serão descritas e analisadas algumas das atividades concretizadas em ambos os grupos e os impactos que tiveram nas mesmas e no seu desenvolvimento. Em suma, compreender-se-á que as atividades foram desenvolvidas tendo em vista a perspetiva holística e socioconstrutivista da educação, onde as crianças são o centro do processo de ensino e de aprendizagem.