Export Ready — 

Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB

Bibliographic Details
Main Author: Gil, Henrique
Publication Date: 2019
Other Authors: Paraíso, Diana Lucas
Format: Article
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10400.11/6644
Summary: O objetivo da investigação foi o de avaliar se a inclusão de um contexto lúdico poderia promover uma maior motivação e melhores aprendizagens dos alunos se utilizassem, em termos comparativos, jogos digitais ou jogos analógicos. A investigação foi de caráter qualitativo no seio de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Em todas as sessões a motivação foi por demais evidente, os alunos aderiram aos jogos e ‘brincando foram aprendendo’ mas o suporte digital foi aquele que foi mais requerido e pretendido pelos alunos e foi aquele onde surgiu mais interação, mais entreajuda e mais colaboração. E, ao jogar, aprendem ainda mais, pelo que se conclui que a inclusão de jogos digitais, com um enquadramento pedagógico, deve ser uma prioridade, porque vai ao encontro dos gostos dos alunos e porque lhes confere uma exposição às tecnologias/recursos digitais
id RCAP_2df334e7daa92c9cf65ecb11fb580a90
oai_identifier_str oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6644
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEBAnalog-digital playful contexts : comparative study in the supervised teaching practice in the 1st CEB1.º CEBContextos lúdicosJogos analógicosJogos digitaisPrática de Ensino Supervisionada1st CEBPlay contextsAnalog gamesDigital gamesSupervised Teaching PracticeO objetivo da investigação foi o de avaliar se a inclusão de um contexto lúdico poderia promover uma maior motivação e melhores aprendizagens dos alunos se utilizassem, em termos comparativos, jogos digitais ou jogos analógicos. A investigação foi de caráter qualitativo no seio de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Em todas as sessões a motivação foi por demais evidente, os alunos aderiram aos jogos e ‘brincando foram aprendendo’ mas o suporte digital foi aquele que foi mais requerido e pretendido pelos alunos e foi aquele onde surgiu mais interação, mais entreajuda e mais colaboração. E, ao jogar, aprendem ainda mais, pelo que se conclui que a inclusão de jogos digitais, com um enquadramento pedagógico, deve ser uma prioridade, porque vai ao encontro dos gostos dos alunos e porque lhes confere uma exposição às tecnologias/recursos digitaisInstituto Politécnico de BragançaRepositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo BrancoGil, HenriqueParaíso, Diana Lucas2019-09-03T13:14:30Z20192019-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.11/6644por978-972-745-250-7info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-02-26T14:10:55Zoai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6644Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T21:26:13.145590Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
Analog-digital playful contexts : comparative study in the supervised teaching practice in the 1st CEB
title Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
spellingShingle Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
Gil, Henrique
1.º CEB
Contextos lúdicos
Jogos analógicos
Jogos digitais
Prática de Ensino Supervisionada
1st CEB
Play contexts
Analog games
Digital games
Supervised Teaching Practice
title_short Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
title_full Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
title_fullStr Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
title_full_unstemmed Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
title_sort Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB
author Gil, Henrique
author_facet Gil, Henrique
Paraíso, Diana Lucas
author_role author
author2 Paraíso, Diana Lucas
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
dc.contributor.author.fl_str_mv Gil, Henrique
Paraíso, Diana Lucas
dc.subject.por.fl_str_mv 1.º CEB
Contextos lúdicos
Jogos analógicos
Jogos digitais
Prática de Ensino Supervisionada
1st CEB
Play contexts
Analog games
Digital games
Supervised Teaching Practice
topic 1.º CEB
Contextos lúdicos
Jogos analógicos
Jogos digitais
Prática de Ensino Supervisionada
1st CEB
Play contexts
Analog games
Digital games
Supervised Teaching Practice
description O objetivo da investigação foi o de avaliar se a inclusão de um contexto lúdico poderia promover uma maior motivação e melhores aprendizagens dos alunos se utilizassem, em termos comparativos, jogos digitais ou jogos analógicos. A investigação foi de caráter qualitativo no seio de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Em todas as sessões a motivação foi por demais evidente, os alunos aderiram aos jogos e ‘brincando foram aprendendo’ mas o suporte digital foi aquele que foi mais requerido e pretendido pelos alunos e foi aquele onde surgiu mais interação, mais entreajuda e mais colaboração. E, ao jogar, aprendem ainda mais, pelo que se conclui que a inclusão de jogos digitais, com um enquadramento pedagógico, deve ser uma prioridade, porque vai ao encontro dos gostos dos alunos e porque lhes confere uma exposição às tecnologias/recursos digitais
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-09-03T13:14:30Z
2019
2019-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.11/6644
url http://hdl.handle.net/10400.11/6644
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 978-972-745-250-7
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico de Bragança
publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico de Bragança
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833599275806752768

Similar Items