A educação para a cidadania : a inclusão do ensino jurídico no ensino médio do Município de Princesa Isabel

• Main Author: Antas, Kelly Cordeiro
• Publication Date: 2014
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10437/6307
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; CIDADANIA; ESCOLAS; ENSINO DO DIREITO; DIREITOS HUMANOS; EDUCATION; CITIZENSHIP; SCHOOLS; LAW TEACHING; HUMAN RIGHTS

Considerando que a Educação vem sendo tema de discussão em diferentes espaços da sociedade, sendo entendida também, como um fator capaz de proporcionar grandes mudanças sociais, a pesquisa desenvolvida tem como tema, a análise da inserção da educação dos direitos humanos junto à rede do ensino médio, buscando verificar se a ausência de conhecimento sobre as nossas leis, como elemento integrante da educação em direitos humanos interfere no exercício da cidadania. Nesse sentido, identificamos as violações de direitos e as possíveis estratégias escolares de prevenção à violência junto à comunidade escolar; bem como o diálogo com a escola sobre a demanda de inserção da educação em e para os direitos humanos e cidadania no Ensino Médio, posto que o ensino jurídico está inserido no programa de educação. A partir de dois públicos estratégicos, ou seja, os segmentos escolares e a rede de proteção da cidade de Princesa Isabel – PB, desenvolvemos um estudo baseado na oralidade, trazendo entrevistas com atores da rede escolar (educadores, gestores, conselheiros escolares, representantes estudantis do Ensino Médio e técnicos da Regional de Ensino) e da rede de proteção (conselheiros tutelares, juizados da infância, promotoria, delegacias de criança e adolescentes, defensores públicos e técnicos de entidades que atuam com criança e adolescente). A partir da leitura aprofundada das entrevistas, categorizamos os temas tratados a partir das falas dos sujeitos. Tais categorias de análise nos permitiram explorar a qualidade do material pesquisado articulando com os referenciais teóricos da pesquisa, tendo em vista o número de questões que o envolvem, quais sejam a Educação, o ensino médio, a grade curricular obrigatória, o conhecimento sobre as nossas leis, o exercício da cidadania.