A centralidade [ou não] da criança no processo ensino-aprendizagem: análise da reflexão dos futuros professores sobre a sua própria prática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freire-Ribeiro, Ilda
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Mesquita, Elza
Idioma: por
Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/23595
Resumo: A questão da(s) prática(s) na construção de aprendizagens ativas leva-nos a colocar no centro do debate formativo a participação da criança no ato pedagógico. É nosso intuito perceber de que forma, a partir de narrativas de futuros professores, no decorrer da sua intervenção educativa, enquanto estagiários, privilegiaram experiências de aprendizagem ativa dando voz às crianças.
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