Export Ready — 

A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio

Bibliographic Details
Main Author: Rodrigues, Manuela da Conceição
Publication Date: 2012
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/1822/25874
Summary: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas Estrangeiras)
id RCAP_0d12d10ea858e3404b0990d4b8e1ee6c
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/25874
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio802.0:372.88372.88:802.0371.68Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas Estrangeiras)O portefólio constitui um instrumento com um enorme potencial no desenvolvimento de uma pedagogia para a autonomia, no sentido em que o aluno se torna mais responsável pela construção do seu conhecimento. Em Portugal, a investigação sobre portefólios no ensino das línguas estrangeiras é escassa. Torna-se pertinente o estudo que aqui se apresenta, para nos interrogarmos sobre as potencialidades e formas de implementação desta estratégia em contexto escolar. Foi realizado um estudo de caso na modalidade de investigação-ação participante, numa turma do 5.º ano de escolaridade. A investigação é predominantemente interpretativa, tendo como finalidade promover e compreender uma aprendizagem autorregulada com recurso ao e-portefólio. O uso do portefólio digital decorreu do facto do estudo se integrar num projeto piloto do Agrupamento iniciado em 2010/2011 no âmbito do Plano Tecnológico para a Educação, no seio do qual se pretendia explorar as TIC ao serviço da autonomia dos alunos. Constituíram objetivos do estudo: caraterizar representações dos alunos sobre a aprendizagem da Língua Inglesa; promover e analisar processos de autorregulação da aprendizagem da Língua Inglesa através da construção de e-portefólios; avaliar o potencial do e-portefólio no desenvolvimento de processos de autorregulação da aprendizagem da Língua Inglesa. Para dar resposta a estes objetivos, foram realizadas atividades facilitadoras do desenvolvimento do processo de autorregulação da aprendizagem, nomeadamente através da implementação do e-portefólio, através das quais se pretendeu compreender esse processo e ajudar a formar alunos mais autónomos, aumentando as competências de autossupervisão das práticas de ensino e aprendizagem da Língua Estrangeira. A avaliação da experiência permitiu concluir que o portefólio detém um forte potencial no desenvolvimento de competências reflexivas dos alunos, com realce para a autorregulação, verificando-se o seu papel ativo na construção da própria aprendizagem. A implementação desta estratégia requer também, por parte do professor, a capacidade de reflexão constante com vista à supervisão das suas práticas, bem como a centração nas aprendizagens, indo ao encontro das motivações, interesses e necessidades dos alunos e desenvolvendo materiais potenciadores da autorregulação.The portfolio is a tool with enormous potential for the development of a pedagogy for autonomy, in the sense that the student becomes more responsible for building his/her own knowledge. In Portugal, research on portfolios related to foreign language teaching is scarce. The study here presented is relevant for questioning possibilities and ways of implementing this strategy in a school environment. A case study involving participant action research was developed in a fifth grade-class. The research was predominantly interpretive, with the aim of promoting and understanding self-regulated learning through using the e-portfolio. The use of the digital portfolio derived from the fact that this study was integrated into a larger school projet initiated in 2010/2011 within the Technology Plan for Education, which aimed at exploring ICT for the promotion of learner autonomy. The goals of the research were as follows: to characterize students’ representations of English language learning; to develop and analyse self-regulation skills in English language learning through the construction of eportfolios; to assess the potential value of the e-portfolio in the development of self-regulation skills in English language learning. To answer these objectives, activities were conducted to facilitate the development of self-regulation processes, namely through the implementation of the e-portfolio. The aim of those activities was to understand those processes and help create more autonomous students, increasing the self-supervision of foreign language teaching and learning practices. The assessment of the experience showed that the portfolio has tremendous potential in the development of the students’ reflective skills, particularly self-regulation. Their active role in building their own learning was observed. The implementation of this strategy also requires the teacher’s ability to constantly reflect in order to supervise his/her practices, as well as a focus on learning by responding to the students’ motivations, interests and needs, and by developing materials that promote self-regulation.Vieira, FláviaUniversidade do MinhoRodrigues, Manuela da Conceição20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/25874porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T05:10:48Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/25874Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T15:10:27.452908Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
title A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
spellingShingle A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
Rodrigues, Manuela da Conceição
802.0:372.88
372.88:802.0
371.68
title_short A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
title_full A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
title_fullStr A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
title_full_unstemmed A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
title_sort A autorregulação da aprendizagem do inglês: um estudo de caso com recurso ao e-portefólio
author Rodrigues, Manuela da Conceição
author_facet Rodrigues, Manuela da Conceição
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Vieira, Flávia
Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodrigues, Manuela da Conceição
dc.subject.por.fl_str_mv 802.0:372.88
372.88:802.0
371.68
topic 802.0:372.88
372.88:802.0
371.68
description Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas Estrangeiras)
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2012-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/25874
url http://hdl.handle.net/1822/25874
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833595145560260608

Similar Items