O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Monteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/10598
Resumo: Tese de doutoramento, Educação (Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014
id RCAP_044fb26c2957d3c3ec4dae96e09398a8
oai_identifier_str oai:repositorio.ulisboa.pt:10451/10598
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagemTeses de doutoramento - 2014Tese de doutoramento, Educação (Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014O problema, hoje em dia, não é a falta de recursos digitais mas a necessidade de usá-los de forma eficiente e criativa, incorporando-os nas tarefas de ensino e aprendizagem. Uma conceção de ensino e aprendizagem das ciências que prevê o uso da pesquisa em sala de aula contribui para inovar o ensino e para a formação de indivíduos capazes de gerir as suas próprias aprendizagens. Este tipo de ensino pode ser concretizado integrando as TIC no processo educativo. Esta investigação centrou-se nos alunos e nas suas Atitudes face ao computador e à Internet e ao Uso das TIC nas suas tarefas de aprendizagem. Realizaram-se dois estudos de métodos mistos num design integrado quasi-experimental onde os resultados qualitativos recolhidos na entrevista de focus-group elucidam os dados quantitativos iniciais. Eram esperados efeitos, a favor do grupo experimental, ao nível das Atitudes e do Uso dos computadores e da Internet e ao nível dos resultados escolares. A variável independente considerada para ambos os estudos foram as estratégias de ensino e aprendizagem integradoras das TIC, nomeadamente a integração da construção de e-portfolio de aprendizagem e avaliação. O Estudo 1 envolveu os alunos de três turmas de Biologia e Geologia durante os anos letivos de 2008-2009 e 2009-2010. O Estudo 2 envolveu os alunos da disciplina de opção do 12º ano de Geologia durante o ano de 2009-2010. Os resultados mostraram que os alunos do grupo experimental evoluíram nas suas Atitudes e Perceções sobre o Uso do computador e da Internet expressando uma maior maturidade nas respostas.The educational use of Information and Communication Technologies (ICT) in the formal Science Curriculum may be done through collaborative learning processes of interaction and negotiation of meanings, using diverse ICT tools. A Model for Integrating the ICT in class was developed based on Teaching by Research. This model is based on different components that include search, access to information online during class in school and e-portfolio development. Regular use e-portfolios in the classroom allows the development, dissemination and evaluation of students’ achievements. For that purpose we studied students’ attitudes towards ICT and how they use technologies in their learning activities. A mixed methods design is used, where the qualitative results from two focus groups are used to help explain the initial findings of the quantitative data. It was expected effects in favor of the experimental group concerning the Attitudes and the Use of computer and Internet and regarding the school results. The independent variable taken for the study was the ICT inclusive teaching and learning strategies, namely the eportfolio. Two studies took place. Study 1 involved students from three Biology and Geology classes during the years of 2008-2009 and 2009-2010. Study 2 involved students from two optional 12th grade Geology classes during the year of 2009-2010. The results showed the students of the experimental group evolved in their Attitudes and Perceptions of the Use of computers and Internet expressing a bigger maturity in their responses.Miranda, Guilhermina LobatoRepositório da Universidade de LisboaMonteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-2014-02-21T15:16:36Z20142014-01-01T00:00:00Zdoctoral thesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/10598TID:101273207porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T13:06:24Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/10598Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:35:03.893845Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
title O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
spellingShingle O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
Monteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-
Teses de doutoramento - 2014
title_short O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
title_full O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
title_fullStr O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
title_full_unstemmed O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
title_sort O ensino da biologia e geologia com recursos às tecnologias da informação e comunicação:implicações para a aprendizagem
author Monteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-
author_facet Monteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Miranda, Guilhermina Lobato
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Monteiro, Maria Elvira Pedro Ferreira, 1964-
dc.subject.por.fl_str_mv Teses de doutoramento - 2014
topic Teses de doutoramento - 2014
description Tese de doutoramento, Educação (Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-02-21T15:16:36Z
2014
2014-01-01T00:00:00Z
dc.type.driver.fl_str_mv doctoral thesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/10598
TID:101273207
url http://hdl.handle.net/10451/10598
identifier_str_mv TID:101273207
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833601419485118464

Registros relacionados