Produção de conhecimento interdisciplinar: contextos e pretextos em programas de Pós-Graduação
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| Publication Date: | 2014 |
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| Source: | RevistaBrasileiradePós-Graduação |
| DOI: | 10.21713/2358-2332.2015.v12.558 |
| Download full: | http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/558 |
Summary: | The main goal of this paper was to analyze interdisciplinary graduate programs, seeking to capture the specific contexts and pretexts confronted by them. The locus of the study were eight interdisciplinary graduate programs accredited and recommended by Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education (CAPES), based on the principle of dialogue between the humanities and the natural sciences and a program at the University of Arizona (U of A) - United States. The analyses identified a close relationship between international movements to rethink modern science and the genesis of the programs. The programs are understood as part of the growing movement of science that seeks to rethink fragmentation and duality and to consider other legitimate positions of power and prestige along with the revision of the organization of knowledge in historically constituted areas. |
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Produção de conhecimento interdisciplinar: contextos e pretextos em programas de Pós-GraduaçãoLa producción de conocimiento interdisciplinario: contextos y pretextos en programas de posgradoInterdisciplinary knowledge production: contexts and pretexts for graduate programsKnowledge Production. Interdisciplinarity. Graduate ProgramsProducción de Conocimiento. Interdisciplinariedad. Posgrado.Interdisciplinar; EducaçãoPós-Graduação; Produção de Conhecimento; InterdisciplinaridadeThe main goal of this paper was to analyze interdisciplinary graduate programs, seeking to capture the specific contexts and pretexts confronted by them. The locus of the study were eight interdisciplinary graduate programs accredited and recommended by Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education (CAPES), based on the principle of dialogue between the humanities and the natural sciences and a program at the University of Arizona (U of A) - United States. The analyses identified a close relationship between international movements to rethink modern science and the genesis of the programs. The programs are understood as part of the growing movement of science that seeks to rethink fragmentation and duality and to consider other legitimate positions of power and prestige along with the revision of the organization of knowledge in historically constituted areas.O objetivo central deste artigo foi analisar programas de pós-graduação interdisciplinares, buscando captar especificidades dos contextos e pretextos dos programas confrontados. O locus do estudo foram oito programas de pós-graduação (stricto sensu) interdisciplinares reconhecidos e recomendados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que têm como princípio o diálogo entre Ciências Humanas e da Natureza e um programa da University of Arizona (U of A), dos Estados Unidos. As análises realizadas identificaram uma relação estreita entre movimentos internacionais de repensar a ciência moderna e a gênese dos programas. Os programas são compreendidos como parte do movimento crescente da ciência que busca repensar a fragmentação e a dualidade, inclusive na direção de legitimar outros espaços de poder e prestígio e rever a organização de áreas do conhecimento historicamente constituídas. El objetivo central de este artículo fue analizar programas interdisciplinarios de posgrado, buscando captar especificidades de los contextos y pretextos de los programas confrontados. El locus del estudio fueron ocho programas de posgrado (stricto sensu) interdisciplinarios reconocidos y recomendados por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), cuyo principio es el diálogo entre las Ciencias Humanas y de la Naturaleza, y un programa de la University of Arizona (U of A) - Estados Unidos. Los análisis llevados a cabo identificaron una estrecha relación entre los movimientos internacionales de repensar la ciencia moderna y la génesis de los programas. Se comprenden los programas como parte del creciente movimiento de la ciencia que trata de repensar la fragmentación y la dualidad, incluso en el sentido de legitimar otros entornos de poder y prestigio y revisar la organización de áreas de conocimiento históricamente constituidas.Revista Brasileira de Pós-GraduaçãoOBEDUC-CAPES/INEPRubin-Oliveira, MarlizeDal Pai Franco, Maria Estela2014-10-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/55810.21713/2358-2332.2015.v12.558RBPG; v. 12, n. 27 (2015)Revista Brasileira de Pós-Graduação; v. 12, n. 27 (2015)2358-23321806-8405reponame:RevistaBrasileiradePós-Graduaçãoinstname:CAPESinstacron:CAPESporhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/558/pdf_3info:eu-repo/semantics/openAccess2019-07-20T15:50:16Zmail@mail.com - |
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Produção de conhecimento interdisciplinar: contextos e pretextos em programas de Pós-Graduação Produção de conhecimento interdisciplinar: contextos e pretextos em programas de Pós-Graduação Rubin-Oliveira, Marlize Knowledge Production. Interdisciplinarity. Graduate Programs Producción de Conocimiento. Interdisciplinariedad. Posgrado. Interdisciplinar; Educação Pós-Graduação; Produção de Conhecimento; Interdisciplinaridade Rubin-Oliveira, Marlize Knowledge Production. Interdisciplinarity. Graduate Programs Producción de Conocimiento. Interdisciplinariedad. Posgrado. Interdisciplinar; Educação Pós-Graduação; Produção de Conhecimento; Interdisciplinaridade |
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The main goal of this paper was to analyze interdisciplinary graduate programs, seeking to capture the specific contexts and pretexts confronted by them. The locus of the study were eight interdisciplinary graduate programs accredited and recommended by Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education (CAPES), based on the principle of dialogue between the humanities and the natural sciences and a program at the University of Arizona (U of A) - United States. The analyses identified a close relationship between international movements to rethink modern science and the genesis of the programs. The programs are understood as part of the growing movement of science that seeks to rethink fragmentation and duality and to consider other legitimate positions of power and prestige along with the revision of the organization of knowledge in historically constituted areas. |
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