Ensino de geografia e o raciocínio geográfico : entre confrontos e ressignificações

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Main Author: Neves, Darlan da Conceição, 1987-
Publication Date: 2022
Other Authors: Greco, Roberto, 1973-, Girotto, Eduardo Donizeti
Format: Article
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Source: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Download full: https://hdl.handle.net/20.500.12733/31567
Summary: Resumo: O artigo discute o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia. Neste ensejo, preconiza-se como relevante a articulação do desenvolvimento do raciocínio geográfico com a produção de conhecimentos escolares, ambos se realizando de forma recíproca. A partir de uma abordagem teórico exploratória, o texto discute pontos considerados relevantes para o pensar geográfico na escola. A partir de autores como Massey (2008, 2017), Santos (2017), Gomes (2013, 2017), Martin (2016) Lacoste (2012) Bakhtin (2011) entre outros, buscou-se construir conexões entre um o objeto de conhecimento em uma situação concreta, as vozes sociais que o compõem, o recorte espaço-temporal, a apropriação do conhecimento geográfico e das diferentes linguagens para proceder o conhecimento de um fenômeno
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