DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE ÀS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: a oferta da educação de jovens e adultos integrada à educação profissional como experiências democráticas
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Publication Date: | 2024 |
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Summary: | O tema central deste artigo situa-se no campo da educação em interface com a sociologia, num contexto em que ambas estabelecem um diálogo nas áreas da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), que vieram a fundamentar a política educacional denominada PROEJA. A articulação entre a EJA e a Educação Profissional mostra-se fundamental para a integração epistemológica em torno da temática do desenvolvimento local, vislumbrando a possibilidade de mobilidade e ascensão social através da educação formal ou em espaços de formação cidadã para atuação emancipatória. O referente estudo é de caráter bibliográfico e indica que a educação para o desenvolvimento local é capaz de romper com as práticas capitalistas, a fim de formar um ser emancipado e comprometido com o desenvolvimento social, que deve ser a tônica da formação no PROEJA. A práxis territorial na práxis educacional é capaz de dar significado a essa formação, fazendo sentido para o indivíduo e se comprometendo com as mudanças sociais necessárias ao mundo atual. |
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DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE ÀS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: a oferta da educação de jovens e adultos integrada à educação profissional como experiências democráticasEducação de jovens e adultosEducação ProfissionalDesenvolvimento localO tema central deste artigo situa-se no campo da educação em interface com a sociologia, num contexto em que ambas estabelecem um diálogo nas áreas da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), que vieram a fundamentar a política educacional denominada PROEJA. A articulação entre a EJA e a Educação Profissional mostra-se fundamental para a integração epistemológica em torno da temática do desenvolvimento local, vislumbrando a possibilidade de mobilidade e ascensão social através da educação formal ou em espaços de formação cidadã para atuação emancipatória. O referente estudo é de caráter bibliográfico e indica que a educação para o desenvolvimento local é capaz de romper com as práticas capitalistas, a fim de formar um ser emancipado e comprometido com o desenvolvimento social, que deve ser a tônica da formação no PROEJA. A práxis territorial na práxis educacional é capaz de dar significado a essa formação, fazendo sentido para o indivíduo e se comprometendo com as mudanças sociais necessárias ao mundo atual.Grupo Nova Paideia2024-12-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/58810.36732/riep.v6i3.588Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa; v. 6 n. 3 (2024): Anais: VII Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação; 847-8552674-5976reponame:Revista Nova Paideiainstname:Associação para Promoção de Ações e Projetos Interdisciplinares em Educação e Pesquisainstacron:APAPIEPporhttp://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/588/418Copyright (c) 2024 Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessMagalhães, Elaine Cristina Lopes CostaMatos, Ivy Daniela MonteiroCotrim-Guimarães, Iza Manuela Aires Cotrim-GuimarãesNascimento, Eduardo Souza doFonseca, Karine Andrade2024-12-14T12:40:00Zoai:ojs.ojs.novapaideia.org:article/588Revistahttp://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/ONGhttp://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/oaicnns77@gmail.com2674-59762674-5976opendoar:2024-12-14T12:40Revista Nova Paideia - Associação para Promoção de Ações e Projetos Interdisciplinares em Educação e Pesquisafalse |
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