Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática

• Autor(a) principal: SALGADO-ORELLANA,Norma
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: LAGOS-LUCIANO,Juan Francisco, ALARCÓN-LEIVA,Jorge, PINOCHET-QUIROZ,Palmenia, GÁLVEZ-GAMBOA,Francisco
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Revista brasileira de educação especial (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382022000100405
• topic: Inclusión social; Inclusión educativa; Persona con discapacidad intelectual

RESUMEN: El enfoque de la inclusión social y educativa cobra cada vez mayor relevancia en políticas dirigidas a personas en situación de discapacidad, especialmente cuando sus derechos demandan apoyos desde una perspectiva ecológica y multidimensional. De esta forma, el objetivo de esta revisión sistemática ha sido analizar la investigación relacionada con programas de intervención socioeducativos para niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual que han seguido métodos experimentales y/o cuasi experimentales. De acuerdo con los lineamientos de la Declaración PRISMA se han seleccionado 19 estudios utilizando bases de datos internacionales, durante el periodo 1995-2020. Los resultados muestran que la mayor cantidad de programas consideran en su muestra, niños y adolescentes (68%) y en menor porcentaje a jóvenes y adultos (31%). Por otro lado, el 52.6% no identifica diseño y tipo de muestra, y la medida más utilizada corresponde a pre y post test (78.9%). Se discuten hallazgos y conclusiones para la mejora de apoyos a las personas con discapacidad intelectual especialmente frente a la crisis sanitaria del COVID-19.