LIVRO INFANTIL MULTIFORMATO EM SISTEMA PICTOGRÁFICO:: LANÇANDO A SEMENTE DA INCLUSÃO PELA VIA LITERÁRIA
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Publication Date: | 2025 |
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Source: | Revista Brasileira de Alfabetização (Online) |
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Summary: | In this study resulting from the Master's dissertation defended in 2023, the relevance of multiformat children's books for the stimulation of storytelling for students with autism was highlighted. The objective of this study was to describe the interaction between the children and the multiformat children's book, based on the observations made explicit by the teachers in the research questionnaire. The main methodological technique was based on a qualitative approach, data collection took place through bibliographic, documentary, online and face-to-face research, in an early childhood education school in the Municipality of Castanhal (PA), with the application of a workshop, having as subjects teachers and their students with ASD (Autism Spectrum Disorder). Our analysis reveals that the material applied to the students by the teachers was able to stimulate the students' curiosity and interaction. |
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LIVRO INFANTIL MULTIFORMATO EM SISTEMA PICTOGRÁFICO:: LANÇANDO A SEMENTE DA INCLUSÃO PELA VIA LITERÁRIAtexto multiformato, leitura, inclusão, literatura.In this study resulting from the Master's dissertation defended in 2023, the relevance of multiformat children's books for the stimulation of storytelling for students with autism was highlighted. The objective of this study was to describe the interaction between the children and the multiformat children's book, based on the observations made explicit by the teachers in the research questionnaire. The main methodological technique was based on a qualitative approach, data collection took place through bibliographic, documentary, online and face-to-face research, in an early childhood education school in the Municipality of Castanhal (PA), with the application of a workshop, having as subjects teachers and their students with ASD (Autism Spectrum Disorder). Our analysis reveals that the material applied to the students by the teachers was able to stimulate the students' curiosity and interaction.Neste estudo resultante da dissertação de Mestrado defendida em 2023, pontuou-se a relevância dos livros infantis multiformato para a estimulação da contação de histórias para alunos com autismo. Apresentou-se como objetivo: descrever a interação entre as crianças e o livro infantil multiformato, com base nas observações explicitadas pelos docentes no questionário da pesquisa. A técnica metodológica principal pautou-se numa abordagem qualitativa, a coleta de dados se deu através de pesquisa bibliográfica, documental, formulário on-line e presencial, em escola da educação infantil no Município de Castanhal (PA), com aplicação de oficina, tendo como sujeitos professoras e seus estudantes com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Nossa análise revela que o material aplicado aos estudantes pelos docentes foi capaz de estimular a curiosidade e a interação dos estudantes.Associação Brasileira de Alfabetização 2025-01-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/90110.47249/rba2025901Revista Brasileira de Alfabetização; n. 23 (2025); 1-202446-85842446-8576reponame:Revista Brasileira de Alfabetização (Online)instname:Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf)instacron:ABALFporhttps://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/901/598Lago, Mara Rita AraújoTrusen, Sylvia MariaPires, Yomara Pinheiroinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-01-31T22:33:05Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/901Revistahttps://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalfONGhttps://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/oairevista.abalf@gmail.com2446-85842446-8576opendoar:2025-01-31T22:33:05Revista Brasileira de Alfabetização (Online) - Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf)false |
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