Ensino, pesquisa e extensão em uma proposta de desenho curricular para a graduação em Enfermagem

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Nascimento, Maria Estela Santos
• Orientador(a): Forneck, Kári Lúcia
• Banca de defesa: Medeiros, Cássia Regina Gotler, Hattge, Morgana Dormênica, Moreschi, Claudete
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PPGEnsino;Ensino
• Palavras-chave em Português: Enfermagem; Currículo; Estágio supervisionado; Ensino, pesquisa e extensão; Nursing; Curriculum; Supervised internship; Teaching, research and extension
• Área do conhecimento CNPq: CH
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10737/2967

Embora as instituições de ensino superior organizem seus currículos buscando seguir as orientações previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, é comum os discentes passarem por dificuldades ao tentarem relacionar os conhecimentos teóricos com as práticas, quando enfrentam os desafios dos campos de práticas de estágio curricular supervisionado, nos últimos períodos do curso. Assim, esta dissertação tem como objetivo identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos discentes de Enfermagem ao se depararem com os desafios dos campos de práticas de estágio curricular, na fase final do curso, bem como tentar identificar as principais causas dessas dificuldades para propor sugestões de ajustes no currículo. Para tanto, buscou-se analisar o desempenho dos discentes ao tentarem relacionar a teoria às práticas, sob o ponto de vista deles próprios, dos preceptores e dos docentes. Visando obter respostas para o objetivo principal, foi realizada uma pesquisa de campo, subdividida em duas etapas: análise do currículo da graduação em Enfermagem de cinco instituições de ensino superior que atuam na região Nordeste da Bahia e região Centro-Sul de Sergipe e entrevistas semiestruturadas com os estudantes, os preceptores e os docentes de uma das instituições selecionadas, denominada nesta dissertação como IES A. A análise dos resultados das pesquisas apontou que a maioria dos preceptores observou nos alunos alguma dificuldade relacionada à insegurança e 46,30% dos discentes afirmaram que as ações promovidas no decorrer do curso ainda são insuficientes para chegarem ao estágio com um bom nível de habilidade e segurança. Outro dado relevante foi a necessidade de ampliação de atividades práticas junto às comunidades no decorrer de toda a graduação, sugerida por 67,95% dos preceptores e 36,36% dos professores. A partir da análise da pesquisa e sua relação com o referencial teórico, foram apresentadas sugestões de implementação dos currículos de cursos de Enfermagem, tomando como base o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Portanto, os dados obtidos na pesquisa base desta dissertação sugeriram a necessidade de implementação no currículo de Enfermagem, visando melhorar a integração do processo de ensino ao contexto e, consequentemente, a formação de profissionais com habilidades e competências para enfrentarem os desafios do mercado profissional.