Educação ambiental utilizando a temática recursos hídricos para sensibilizar professores do ensino básico

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Cardoso, Fernanda Armelinda
• Orientador(a): Morais, Josmaria Lopes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental; Ensino auxiliado por computador; Aprendizagem; Ensino à distância; Educação permanente; Percepção; Recursos hídricos - Desenvolvimento; Pesquisa-ação; Tecnologia ambiental; Environmental education; Computer-assisted instruction; Learning; Distance education; Continuing education; Perception; Water resources development; Action research; Green technology
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1427

Esta pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa), utilizando os princípios metodológicos da pesquisa-ação, e teve como objetivo sensibilizar professores do ensino básico quanto às questões dos Recursos Hídricos (RH) e quanto à importância da inserção da Educação Ambiental (EA) em suas práticas pedagógicas. Para atender o objetivo foi ofertado um curso semipresencial, de “Educação Ambiental com ênfase em Recursos Hídricos”, para professores (6o ao 9o ano) da rede estadual de ensino do Paraná. O curso, com duração de 16 semanas, foi ministrado em três encontros presenciais e através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), plataforma Moodle 2.5. No AVA foram disponibilizados textos, artigos, vídeos e reportagens. Para uma maior interação e troca de experiências entre os participantes foram conduzidos Fóruns de discussões acerca dos temas trabalhados. Os resultados foram obtidos através da avaliação dos questionários respondidos pelos participantes durante os encontros presenciais e no AVA, a partir de relatos dos participantes durante o curso, da análise das atividades no AVA e dos Projetos de Ação Ambiental (PAA) desenvolvidos pelas equipes de professores nas escolas. Inicialmente foi realizado um diagnóstico de conhecimento e percepção ambiental dos 82 participantes, sendo que algumas das questões dessa primeira coleta de dados nortearam a continuidade do curso. Considerando a avaliação do curso pelos participantes, a plataforma Moodle foi considerada fácil de trabalhar, os materiais postados nas Bibliotecas foram considerados enriquecedores e bem elaborados e o atendimento pela tutora adequado. As Tarefas foram consideradas bem elaboradas e importantes para facilitar a compreensão dos temas propostos. Dos recursos ofertados, os vídeos indicados se destacaram, pois além das várias visualizações, estes foram utilizados pelos professores em sala de aula. Quanto aos Fóruns, houve divergência de opiniões, onde uns consideraram proveitoso pela troca de experiências e outros sem aproveitamento ou sugeriram outras abordagens. Segundo os participantes, deveriam ter um maior número de encontros presenciais, pois estes ofereceram troca de experiências, palestras interessantes e um melhor entendimento dos temas abordados já que havia a possibilidade de interação em tempo real. O curso foi finalizado com a apresentação de 17 PAA executados pelos professores nas escolas, os quais envolveram o ambiente escolar e seu entorno, promovendo melhorias e o envolvimento da comunidade. A partir da pesquisa realizada é possível concluir que cursos de atualização ou de formação continuada podem ser uma das alternativas para reduzir as lacunas existentes na formação de professores e incentivá-los a trabalhar com a EA em suas práticas pedagógicas.