Acesso às novas tecnologias de informação e comunicação e inclusão digital de estudantes durante o período de aulas remotas em Palmas - PR

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Cordeiro, Luis Felipe
• Orientador(a): Pontarolo, Edilson
• Banca de defesa: Steimbach, Allan Andrei , Pontarolo, Edilson , Pezarico, Giovanna
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Pato Branco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Tecnologia da informação; Comunicação e tecnologia; Ensino via Web; Inclusão digital; Information technology; Communication and technology; Web-based instruction; Digital divide
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31203

As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) fazem parte do avanço tecnológico atual em todos os setores da sociedade, incluindo a educação. Quando disponibilizado o acesso e uso crítico às pessoas, as NTIC contribuem para a inclusão digital. Em 2020, todos os setores tiveram que se adaptar para uma mudança entre o mundo físico e o digital em virtude da pandemia causada pelo “novo coronavírus”, o SARS-CoV-2 (Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2), causador da doença denominada COVID-19 (Coronavirus Desease 2019). Após as medidas de isolamento social para diminuir o contágio pelo novo coronavírus, surgiram pareceres e normativas regulamentando o ensino remoto emergencial e muitos estudantes, na sua maioria crianças e adolescentes, estiveram estudando a partir de suas casas. As NTIC se tornaram o principal meio de acesso dos estudantes ao conhecimento, cultura, esportes, entre outras áreas do saber e do conhecimento sistematizado. Nesse contexto, este trabalho questiona: quais NTIC os estudantes tiveram acesso durante o período de aulas remotas? Para quais finalidades estavam sendo empregadas e como isso se relaciona com inclusão e exclusão digital? O objetivo deste estudo foi verificar quais NTIC os professores e estudantes tiveram acesso durante o período de aulas remotas e como esse fator impacta na inclusão e exclusão digital. Para alcançar os objetivos, a metodologia utilizada foi uma pesquisa reunindo dados quantitativos e qualitativos. Os participantes foram professores da rede municipal de educação do município de Palmas-PR que atuavam na Escola Municipal Professora Terezinha Marins Pettres, e também os responsáveis pelos estudantes que participaram do ensino remoto emergencial no ano de 2020. A coleta de dados foi realizada através de questionário on-line e impresso e por meio de entrevista semiestruturada presencial. A primeira parte do questionário, apresenta questões de caráter sociodemográfico, em seguida apresenta questões referentes ao acesso e uso de NTIC. Os dados foram analisados e discutidos a fim de identificar o acesso a NTIC em relação à inclusão e exclusão digital e suas relações com o desenvolvimento humano. Os dados quantitativos da pesquisa mostraram quais NTIC os estudantes possuíam acesso durante o período de aulas remotas, para quais finalidades estavam sendo empregadas e como isso se relacionou com inclusão e exclusão digital.