Critérios que os professores em formação continuada utilizam para selecionar ou elaborar situações de ensino de números racionais

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Assis, Jaqueline
• Orientador(a): Panossian, Maria Lucia
• Banca de defesa: Panossian, Maria Lucia , Goncalez, Mirian Maria Andrade , Tocha, Neusa Nogas , Silva, Sandra Aparecida Fraga da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Números racionais - Estudo e ensino; Frações - Estudo e ensino; Professores - Formação; Aprendizagem; Numbers, rational - Study and teaching; Fractions - Study and teaching; Teachers, Training of; Learning
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27614

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