Astronomia: resgate dos conhecimentos astronômicos dos povos indígenas Avá-Guarani

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Hoffmann, Volnir
• Orientador(a): Almeida, Shiderlene Vieira de
• Banca de defesa: Almeida, Shiderlene Vieira de , Mano, Amanda de Mattos Pereira , Bortoloto, Claudimara Cassoli , Parisoto, Mara Fernanda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Medianeira
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Astronomia; Intercâmbio cultural e científico; Indígenas; Astronomy; Exchange, Literary and scientific; Indians
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/28527

Este trabalho teve como objetivo geral resgatar a Cultura Astronômica Indígena e comparar os conhecimentos empíricos dos povos indígenas da etnia Avá-Guarani sobre astronomia com os conhecimentos científicos, associando a observação do céu com as estações do ano, o clima, melhores épocas para caçar animais e melhores épocas de plantio. Foram realizadas entrevistas com 3 indígenas, sendo um cacique e dois indígenas mais velhos previamente selecionados, indicados por outros indígenas, devido terem conhecimentos referentes a astronomia própria com o intuito de resgatar conhecimentos relacionados a movimentos relativos entre Sol, Terra e Lua, fases da Lua, Eclipses e astronomia indígena, e qual a importância desses conhecimentos para a etnia Avá­Guarani. Após essas análises foi elaborado uma sequência didática aplicada a 14 alunos indígenas de 6º ao 9º ano do EF, idade entre 18 a 50 anos. Ao entrevistar os mais antigos e os alunos indígenas, percebe-se que os alunos não apresentavam conhecimentos referente a Astronomia de sua tribo e apresentavam desinteresse em sua cultura. Com o desenvolver da sequência didática mostraram-se interessados em conhecer, valorizar e manter registros sobre sua cultura e astronomia, conseguiram diferenciar conhecimentos relacionados a sua cultura e conhecimentos científicos. As escolas, principalmente as indígenas, devem manter um trabalho contínuo de valorização e registro dos conhecimentos dos indígenas mais velhos, para que não se perca com o passar das gerações.