O papel modalizador dos adjetivos em redações do ENEM

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Padilha, Marjorie Patricia
• Orientador(a): Bertucci, Roberlei Alves
• Banca de defesa: Silveira, Ana Paula Pinheiro da , Bertucci, Roberlei Alves , Wachowicz, Teresa Cristina
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Linguagem e línguas; Comunicação e tecnologia; Análise do discurso; Adjetivo; Dialogismo (Análise literária); Lógica deôntica; Modalidade (Lógica); Teoria do conhecimento; Language and languages; Communication and technology; Discourse analysis; Adjective; Dialogism (Literary analysis); Deontic logic; Modality (Logic); Knowledge, Theory of
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23586

Esta dissertação tem como base a relação entre a linguagem e a tecnologia. Desta forma, entende-se que a linguagem é um sistema de signos sobre a qual manifestamse diferentes formas simbólicas (CASSIRER, 2001). Por isso, a linguagem serve, sobretudo, para viver, pois está imbuída de significado (BENVENISTE, 1989). Por situar-se no campo do conhecimento, considera-se que a linguagem é uma tecnologia, baseado em Cupani (2004) e Vieira Pinto (2005). Alicerçado na teoria de Dascal, busca-se ainda verificar a linguagem como tecnologia cognitiva. A partir de então, a ferramenta digital Tropes é mobilizada para a quantificação do corpus. Assim, o presente trabalho discute como os adjetivos contribuem para a construção da argumentação nas produções textuais nota mil do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2018. Nesse sentido, buscamos verificar o modo como os adjetivos se relacionam com as noções de modalidade e como isso demonstra a escolha de determinados elementos em detrimento de outros nesse gênero textual. Para tratar do gênero redação do Enem, os estudos de Bakhtin (2016) são mobilizados. Utilizase os estudos de Saeed (2003), para a abordagem das categorias modais epistêmicas e deônticas, assim como Ilari e Basso (2008) e Castilho (2016). A partir de então, o foco gira em torno da carga modal que o adjetivo atribui ao texto. Para tanto utiliza-se a teoria dos mundos possíveis, e, consequentemente, as noções de força modal, base modal e fonte de ordenação estudadas por Kratzer (2012). Esse enfoque busca mostrar que os adjetivos encontrados nos textos são epistêmicos e deônticos, e por meio dessa análise busca-se ressaltar a força argumentativa que essa categoria concede a esse tipo específico de texto. Tal verificação é feita com base em parâmetros de grau por meio de escalas de comparação.