Práticas de letramento em uma comunidade de assentamento de reforma agrária: uma investigação a partir de relatos de estudantes do campo

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Cordeiro, Claudia Talochinski
• Orientador(a): Rohling, Nivea
• Banca de defesa: Rohling, Nivea , Torquato, Cloris Porto , Remenche, Maria de Lourdes Rossi
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Letramento; Educação rural; Educação - Metodologia; Reforma agrária; Literacy; Education, Rural; Education - Methodology; Land reform
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27123

O presente estudo se insere no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), na área de concentração de Linguagem e Tecnologia e na linha de pesquisa de Multiletramentos, discursos e processo de produção de sentido. No campo de estudos sobre os usos de leitura e escrita, o termo ‘letramento’ já foi muito confundido com alfabetização e muito tem se falado e estudado sobre o assunto. Devido à compreensão do tema, há uma amplitude de termos relacionados ao letramento como: letramento digital, multiletramentos, agência de letramento, práticas e eventos de letramento, entre outras. Diante disso, inicialmente, busca-se definir e estudar as nomenclaturas referidas aos letramentos, para, assim, realizar o objetivo principal desta pesquisa, o qual é analisar as práticas de letramentos reconstruídas nos relatos de estudantes de uma escola Assentamento de Reforma Agrária Contestado, no município da Lapa-PR. Do ponto de vista teórico, a pesquisa se embasa nos novos estudos do letramento, com base nos escritos de COPE e KALANTZIS (2000; 2005; 2008; 2013), Street (1988; 2014; 2020), Kleiman (1992; 1995; 2007), dentre outros, que se inscreve no campo de estudos da linguagem, mais especificamente no âmbito da Linguística Aplicada. A metodologia utilizada atendeu os requisitos de uma pesquisa qualitativa-interpretativista, com professor participante, tendo como ferramentas metodológicas para levantamento de dados duas reuniões on-line (meets) com os participantes, questionário e produção escrita do gênero relato pessoal. A partir dos dados, foi possível perceber algumas práticas e eventos de letramentos reconstruídas nos textos dos participantes.