Propostas de aulas na educação básica de alguns conceitos matemáticos visando seu contexto histórico e aplicações nos dias atuais

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Anjos Filho, Orencio Capestrano dos
• Orientador(a): Hess, Patricia
• Banca de defesa: Hess, Patricia, Ferreira, Priscila Savulski, Calegari, Priscila Cardoso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Matemática - Frações; Matemática - Estudo e ensino; Equações; Geometria; Matemática; Mathematics - Fractions; Mathematics - Study and teaching; Equations; Geometry; Mathematics
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2995

Este trabalho tem como objetivo responder algumas perguntas feitas por nossos alunos do ensino fundamental e médio, referente a alguns conceitos matemáticos. Para responder perguntas do tipo, de onde venho este conceito? E onde posso aplicá-lo no dia dia? Foram escolhidos os seguintes conteúdos a serem abordados neste trabalho: geometria, equação quadrática e frações. De forma resumida, será apresentado como alguns conceitos matemáticos surgiram a partir das necessidades dos povos antigos, citando alguns personagens históricos, que foram fundamentais para a evolução de algumas notações usadas para representar certos números. Além disso, será exibido algumas aplicações em que os conteúdos escolhidos podem ser usados nos dias atuais, bem como a importância da resolução de problemas como proposta de aprendizagem, tendo em vista a importância do mesmo dentro da matemática, seja para planejar, organizar, controlar ou analisar.