Modelos de gestão dos cursos de especialização à distância em uma instituição pública de ensino superior: estudo de caso na UTFPR

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Costa, Edilson Fernandes da
• Orientador(a): Canopf, Liliane
• Banca de defesa: Pezarico, Giovanna , Canopf, Liliane , Mendes, Mauricio Alves , Martins, Pablo Luiz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Administração Pública
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Universidades e faculdades - Administração; Educação - Estudo e ensino (Pós-graduação); Ensino à distância; Modelos e construção de modelos; Tecnologia educacional; Tecnologia da informação; Universities and colleges; Education - Study and teaching (Graduate); Distance education; Models and modelmaking; Educational technology; Information technology
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27694

A educação à distância é uma modalidade de ensino caracterizada pela interatividade gerada pelos avanços da tecnologia da informação e comunicação com vistas à redução das barreiras físicas e temporais. Dentro da educação à distância, existe uma grande variedade de modelos de gestão e cabe aos gestores a escolha daquele que melhor se adeque à realidade da instituição, ao perfil do aluno que se deseja alcançar e também à maneira como a equipe multidisciplinar irá interagir. Esta pesquisa analisou os cursos de especialização à distância nos diversos Campi de uma universidade federal, a Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, com o objetivo de verificar a existência ou não de um modelo de gestão predominante.Também analisou se o(s) modelo(s) existente(s) é(são) capaz(es) de utilizar a tecnologia para integrar a equipe gestora com eficiência e eficácia na realização dos trabalhos. Trata-se de uma pesquisa aplicada, com abordagem predominantemente qualitativa, que aplicou o estudo de caso como estratégia de pesquisa. Para alcançar os resultados dividimos o estudo em oito grandes áreas: política e cultura de EaD; modelo pedagógico; recursos humanos; escolha das mídias e tecnologias; organização do Centro de Educação a Distância; gestão do curso; produção e disponibilização de materiais didáticos; e apoio e atendimento ao aluno. Como resultado foi possível perceber modelos diferenciados, porém com muitos pontos em comum, especialmente nos cursos mais antigos. Percebeu-se ainda que a tecnologia é uma constante nos modelos estudados e essa tecnologia consegue integrar a equipe gestora com eficiência e eficácia. Por fim foi apresentado uma sugestão de modelo de gestão baseado nos cursos da instituição, como recomendações de ações para a instituição, para os campi e para os coordenadores dos cursos tendo como base as oito grandes áreas apresentadas.