Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Caprecci, Andressa da Cruz |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-06012023-171709/
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Resumo: |
A dissertação tem como objetivo mapear as tendências de investigação de pesquisas acadêmicas que abordam as ocupações escolares ocorridas em 2015 e 2016 no Brasil e o movimento estudantil chileno, especificamente as ondas de 2006 e 2011, destacando os trabalhos que apresentam aportes para o campo da comunicação. O objeto empírico investigado é um conjunto bibliográfico sobre as temáticas produzido entre os anos de 2011 a 2021. Em termos metodológicos, utiliza-se a abordagem da pesquisa bibliográfica, com viés comparativo, de modo a compreender o contexto de produção e as dimensões comunicacionais percebidas nos trabalhos em questão. Visando contrapor às tendências tecnoreducionistas e tecnodeterministas, busca-se na teoria da complexidade de Morin (2006) e no 4° Mapa Metodológico de Mediações de Jesús Martín-Barbero, subsídios analíticos para a análise de conteúdo de 23 produções. A partir das mediações apresentadas e refletidas, em um mapa comparativo, identificou-se certo aprofundamento nas mediações, com maior ocorrência de submediações, em relação aos estudos sobre o Chile e maior variedade na combinação de mediações nos textos sobre o Brasil. |
