Letr@mentos digit@is e @utonomia para @lém do ensino de línguas: reflexões a partir de um estudo de caso

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Aragão, Cristiane Moura Lima de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Autonomia; Autonomy; Digital Literacies; Ensino de línguas; Formação de professores; Italian as foreign language; italiano língua estrangeira; Language Teaching; Letramentos digitais; Teacher Training
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-20072023-130457/

Esta pesquisa tem como objetivo investigar como os letramentos digitais podem ser associados à autonomia, no contexto do ensino de línguas, por meio de uma análise da literatura dessas áreas e de um estudo de caso. Este estudo fundamenta-se em duas bases teóricas principais: os estudos sobre letramento e, em particular, os letramentos digitais, e os estudos sobre autonomia realizados no âmbito do ensino de línguas. A pesquisa é baseada em uma abordagem qualitativa, e o método utilizado é o estudo de caso. Os dados foram obtidos a partir do curso \"Ensino de línguas estrangeiras: letramentos digitais, autonomia e TICs\". O curso, gratuito e composto por dez encontros, ocorreu de forma remota, durante os meses de março e abril de 2021, tendo contado com a colaboração efetiva de oito participantes. O contexto na ocasião da realização do curso foi o do isolamento social, devido à pandemia de covid-19, coincidindo com a segunda onda. A proposta do curso foi apresentar recursos digitais em cada encontro, dentre aqueles que despertaram maior interesse nos participantes, refletindo sobre suas possíveis aplicações no ensino de línguas. O grupo era formado por quatro integrantes cuja língua estrangeira (LE) era o italiano, dois do inglês, uma do espanhol e outra do alemão. Cada um dos participantes possuía uma bagagem de experiências e vivências que contribuiu para uma troca muito positiva de saberes. Os dados da pesquisa foram obtidos por meio dos questionários respondidos, das participações durante os encontros, e das atividades desenvolvidas. Como fruto do curso, foi criado um blog: https://letramentosdigitais2021.blogspot.com/, para apresentar os temas e recursos abordados nos encontros. A experiência foi preciosa, tendo se mostrado uma oportunidade de aprendizagem colaborativa para todos os integrantes do projeto. A análise sinalizou mudanças na autonomia dos participantes, em especial, a autonomia do aprendiz em TICs. A partir do estudo de caso foram feitas reflexões sobre os letramentos digitais e sua relação com a autonomia, que levaram a uma proposta para os componentes dos letramentos digitais voltados para o ensino de línguas e um quadro que apresenta a relação entre os letramentos digitais e a autonomia.