Trançando redes de comunicação: releitura de uma práxis da educação no contexto da saúde

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Donato, Ausonia Favorido
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Communication; Comunicação; Dialogism; Dialogismo; Educação em Saúde; Health Education; Praxis; Práxis
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-03042020-102916/

Realizei a releitura de uma práxis da educação no contexto da saúde, resgatando parte de minha trajetória de trabalho, Essa releitura a que me propus teve como foco principal a preocupação comunicativa por considerar que a presença dessa dimensão no ato educativo nem sempre tem suscitado a atenção suficiente da parte do educador em saúde. Destaquei neste trabalho a concepção dialógica de comunicação. O objeto desta tese se constituiu num conjunto de relações entre práticas pedagógicas e comunicacionais alocadas no campo da saúde. Foram convidados interlocutores e analisados os pressupostos educacionais, as práticas comunicacionais e as concepções de saúde. Com base nos diálogos entre os interlocutores e com outros textos foi possível verificar a necessidade de se refletir acerca do fenômeno da educação em saúde recolocando em jogo os vários saberes que constituem as práticas e as reflexões envolvidas nessa práxis. O que se defendeu neste trabalho é que as relações entre educação e comunicação na área da saúde, não são dadas a priori. A releitura permitiu situar a práxis educativa em questão, numa perspectiva dialógica e apontou para a necessidade de se repensar as exigências do ser educador. A contribuição deste estudo é a de constituir um mote para o prosseguimento da interlocução.