Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Cristiana Silveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5133/tde-19012021-113142/
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Resumo: |
As novas tecnologias vêm influenciando todos os aspectos de nossa sociedade, indo desde as áreas do comércio e negócios à saúde e entretenimento. Obviamente, a educação não é uma exceção a esta regra, sendo necessário, portanto, uma adaptação às mudanças tecnológicas que ocorreram nos últimos anos sobretudo na área da Dermatologia em razão ao fato de ser uma especialidade essencialmente visual com grande potencial de se beneficiar destas novas tecnologias. Considerando este cenário, o objetivo deste estudo foi avaliar o ganho de conhecimento de alunos com a introdução de aulas on-line em conjunto com um Manual de Dermatologia on-line (ebook), como métodos auxiliares de ensino de Dermatologia no currículo de Graduação em Medicina. Foi realizado um estudo prospectivo incluindo estudantes do quarto semestre da Universidade Federal da Bahia - Brasil. Foram selecionados 129 alunos, que foram divididos em dois grupos; o grupo que participou de atividades presenciais apenas 57 alunos e o que participou das atividades presenciais associadas ao curso de educação a distância associado ao e-book :72 alunos (curso híbrido). Todos foram submetidos a uma avaliação pré e pós curso e o desempenho foi comparado entre os dois grupos. Apesar da avaliação pré curso não demonstrar qualquer diferença entre os grupos( 2,74 ±1,25 e 3,2 ± 1,22 curso convencional e híbrido respectivamente), os estudantes que participaram do curso híbrido apresentaram escores pós-testes superiores (8,18 ± 1,26) aos obtidos pelos alunos que participaram apenas das aulas presenciais (7,11 ± 1,04). Esta diferença foi estatisticamente significante (p < 0,05). Os resultados indicaram que o desempenho dos alunos de graduação , do curso de educação a distância em Dermatologia associado a utilização de um e-book , foi superior ao curso presencial apenas. Este estudo ressalta o papel significativo do uso recurso on-line de educação a distância associado a um e -book como ferramentas auxiliares ao ensino da Dermatologia para alunos de Graduação em Medicina |
