Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Braz, Paula Bessa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-27112019-185325/
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Resumo: |
Em 2013, uma família de jovens músicos no estado do Ceará iniciou um projeto de educação musical na sua comunidade: o Projeto Acordes Mágicos. Funcionando na sua própria casa, em um bairro popular situado na periferia sudoeste da cidade de Fortaleza, a família Cruz se organiza entre seus oito membros (a mãe, o pai e os seis irmãos) para ensinar instrumentos musicais, organizar o repertório, administrar ensaios, agendar concertos, preparar comida, entrar em contato com outras instituições, divulgar e popularizar o projeto, concorrer a editais, arrecadar fundos para apresentações e, paralelamente, conduzir suas próprias carreiras na música. O objetivo de atuação do projeto é, como apontam, transformar a realidade da juventude local ao promover a integração social através do ensino da música erudita e da prática instrumental. A maioria dos alunos que frequentam o projeto são crianças e jovens, entre oito e dezoito anos, moradoras do mesmo bairro. Este trabalho é sobre o fazer musical dessa família e dessas crianças e aquilo que atravessa a noção da experiência musical como instrumento de transformação social: seus afetos. O objetivo desta pesquisa é, portanto, explorar as dimensões afetivas desta aprendizagem musical em contextos de vulnerabilidades sociais. Para tanto, proponho um passeio antropológico pelas experiências cotidianas do Projeto Acordes Mágicos, de perto e de dentro, buscando compreender a relação desse fazer musical com as infâncias ali vividas e seus entornos. |
