Educomunicação: a percepção da aceleração social no tempo em cursos de graduação na modalidade à distância

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Soledade, Roberta Takahashi
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Aceleração social do tempo; Distance education; EaD; Educommunication; Educomunicação; Publicidade; Publicity; Social Aceleration of time
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-29042022-102002/

Situada no contexto da educação à distância e analisada sob uma perspectiva educomunicativa, esta pesquisa pretende investigar como o fenômeno da aceleração social do tempo incide em cursos de graduação. Para essa finalidade foram coletadas amostras de campanhas publicitárias de Instituições de Ensino Superior e aplicado um questionário com os graduandos. A dupla perspectiva analítica e o posterior cruzamento de visões justificam-se pela relação indissociável entre os objetos, pois a publicidade desempenha um papel importante no campo da educomunicação ao traduzir os discursos que circulam na sociedade e, por meio da pesquisa com os alunos, foi observado se há convergência entre as narrativas e quais as consequências observadas para a práxis educativa. Por se tratar de um fenômeno social, o referencial teórico abarcou estudiosos das comunicações, educomunicação e áreas conexas. O objetivo central foi suscitar evidências sobre como a celeridade temporal repercute na vida acadêmica dos alunos apontando os possíveis desdobramentos gerados por uma cultura regida pelo imperativo da velocidade e do desempenho.