Educação física escolar: uma questão de espaço e tempo

• Ano de defesa: 1994
• Autor(a) principal: Orlando, Jonilio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação física; Ensino público; Espaços físicos; Physical education; Physical spaces; Public education
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-15012025-090532/

Este estudo busca historiar os espaços físicos e o tempo de atividades dos alunos, na disciplina educação física da escola pública. A questão central foi de caracterizar as estruturas do ensino público paulista de início do século vinte, em relação ao declarado pelos periódicos e o que foi realmente praticado, como fatores estruturantes das atuais ações. No trabalho, fez-se necessário o estudo de alguns conceitos básicos e de fatos históricos que deram base para se pensar no publicado pelos profissionais responsáveis na época delimitada, ou seja, durante as duas primeiras décadas. A escolha dos documentos básicos do estudo, tem por suposição que as publicações da revista de ensino, como órgão de manifestação do professorado, e dos anuários do poder público, manifestam-se como uma forma de organização dos espaços físicos e tempo de atividades educacionais, representando as intenções e ações do governo. Foram apresentadas conclusões caracterizando a escola pública paulista desprovida de espaços, e tempo de atividades de educação física insuficientes para atingir aos objetivos de formação integral dos educandos. Relativo aos fatores estruturantes dos espaços e tempos atuais da escola pública encontrou-se nas plantas e projetos do início do século a gênese do sistema atual, havendo incoerência entre os valores declarados e os reais praticados